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廚房中的下列物質(zhì)分別放入適量水中充分?jǐn)嚢�，不能得到溶液的是（　　�?/div>
A、食鹽B、蔗糖C、白酒D、菜油
考點：溶液的概念、組成及其特點
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混合物．
解答：解：A、食鹽易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故A錯；
B、蔗糖易溶于水形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故B錯；
C、白酒易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故C錯；
D、菜油不溶于水，與水混合形成的是不均一、不穩(wěn)定的乳濁液，故D正確．
故選D．
點評：應(yīng)熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，要與懸濁液和乳濁液區(qū)分．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

微量的亞硝酸鈉（化學(xué)式為Na2SeO3）能消除加速人體衰老的活性氧．亞硝酸鈉中硒元素（Se）的化合價為（　　）
A、+2B、+3C、+4D、+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗室有2瓶失去標(biāo)簽的無色溶液：稀鹽酸和氫氧化鈣溶液，請你至少用3種不同方法將這2種溶液區(qū)別開來．
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
方法一取2種無色溶液少許分別置于2支試管中，分別滴加酚酞試液酚酞試液變紅，原溶液是
 
．
方法二取2種無色溶液少許分別置于2支試管中，分別滴加紫色石蕊試液石蕊試液變?yōu)榧t色，則原溶液是
 
．
方法三

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬與我們生活息息相關(guān)．某實驗室的廢液中含有大量的FeSO4、CuSO4，小剛同學(xué)欲從上述廢液中回收Cu，并得到副產(chǎn)品FeSO4，設(shè)計實驗流程如圖所示，回答問題：
①操作I的名稱是
 
．
②固體B是
 
．
③寫出上述流程中所涉及的一個化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶液是生活中常見的物質(zhì)．20℃時，向兩只試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象．圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．
①圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
（填“a”或“b”）
②若不考慮水分的蒸發(fā)，將甲升溫至固體全部溶解，其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示．請回答以下問題．

（1）A物質(zhì)的名稱是
 
，操作①的名稱是
 
，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
；（填序號，可多選）
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
（2）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是
 
水，生活中通過
 
將硬水軟化．
（3）我國人均水量約為2300立方米/年，屬輕度缺水國家，為了緩解水資源緊缺，你有何建議？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制備氣體，請回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是
 
，安裝該儀器的一個注意事項是
 

（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的藥品是
 
，發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同）反應(yīng)方程式為
 

（3）若用A裝置制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（4）實驗室收集氧氣可以選用的裝置有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在研究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的變化關(guān)系時，設(shè)計了如圖所示的兩個實驗．

（1）為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量變化關(guān)系，請你提出兩點假設(shè)：
①
 
；
②
 
．
（2）實驗驗證：
①將實驗Ⅰ裝置放在托盤天平上稱量，記錄數(shù)據(jù)后取下．?dāng)D壓膠頭滴管，觀察到的現(xiàn)象有
 
和
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
和
 
．實驗完畢，再進(jìn)行稱量，記錄數(shù)據(jù)．
②將實驗Ⅱ裝置放在托盤天平上稱量，記錄數(shù)據(jù)后取下，將兩種溶液混合，觀察到的現(xiàn)象是有藍(lán)色絮狀沉淀生成，實驗完畢，再進(jìn)行稱量，記錄數(shù)據(jù)．
比較兩次實驗前后數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
（3）實驗結(jié)論：
 
．
（4）實驗分析：用分子、原子的觀點對此結(jié)論進(jìn)行解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，分子分裂為原子，而原子重新組合成新的分子，
 
總數(shù)沒有變化．
（5）請你試寫出實驗Ⅱ的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗方案中設(shè)計不合理的是（　　）
A、用燃燒的方法區(qū)分棉花、羊毛和合成纖維
B、用石蕊溶液一次性鑒別鹽酸、氫氧化鈉溶液和蒸餾水三種物質(zhì)
C、測溶液pH時，將待測液滴到濕潤的試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
D、電解水時加入少量的稀硫酸來增強水的導(dǎo)電性

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