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下列變化中不屬于緩慢氧化的事例的是（　�。�
A、動(dòng)植物的新陳代謝
B、食物的腐爛
C、鐵絲在氧氣中燃燒
D、糧食釀酒
考點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)緩慢氧化的特點(diǎn)來(lái)解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進(jìn)行的很緩慢，甚至不容易被察覺，而燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)．
解答：解：A、動(dòng)植物的新陳代謝過程反應(yīng)緩慢，不容易察覺；
B、食物腐爛是不容易察覺的緩慢氧化過程；
C、鐵絲燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)；
D、酒釀造的過程很緩慢，屬于緩慢氧化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：了解緩慢氧化的概念，及其與燃燒的區(qū)別才是解此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按如圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，點(diǎn)燃紅磷并迅速伸入集氣瓶中，請(qǐng)回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為
 
．
（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是
 
．
（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為
 
．
（4）如果實(shí)驗(yàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
，則原因可能是（寫兩點(diǎn)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在宏觀，微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，構(gòu)成物質(zhì)的粒子關(guān)系如圖一所示，電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖二所示，回答下列問題：
（1）由圖一可知，X是
 
．
（2）在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的是
 
，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小的粒子是
 
（填名稱）．
（3）圖二實(shí)驗(yàn)可證明水的組成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
可以用
 
來(lái)檢測(cè)b玻璃管中生成的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子是（　�。�
A、分子B、原子
C、陽(yáng)離子D、陰離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到水的凈化處理，請(qǐng)?zhí)畲鹨韵屡c水處理有關(guān)的問題：
（1）某水樣經(jīng)靜置過濾，若再要檢驗(yàn)處理后的水是否屬于硬水，可用的試劑是
 
．
（2）使用硬水會(huì)給我們生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩，在日常生活中，我們常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）除去水中的異味，可以用下面選項(xiàng)中的
 
（填序號(hào)）
A．漂白粉  B．明礬 C．高錳酸鉀 D．活性炭．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為21%
B、相對(duì)原子質(zhì)量就是一個(gè)原子的質(zhì)量
C、點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定要先檢驗(yàn)氫氣的純度
D、地殼中含量最多的元素是硅元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用化學(xué)可以研究和開發(fā)新能源
B、化學(xué)工業(yè)給人類帶來(lái)的只有益處，沒有壞處
C、利用化學(xué)可以使人類的生活變得更加美好
D、利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
量取液體
B、
聞氣味
C、
傾倒液體
D、
加入固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中   ①冰水混合物； ②硫； ③氯化鈉； ④葡萄酒； ⑤海水；⑥過氧化氫；⑦高錳酸鉀完全反應(yīng)生成的固體物質(zhì)；⑧氮?dú)猓?nbsp;⑨氬氣；⑩清新的空氣．
其中屬于混合物的是
 
（填序號(hào)，下同）；屬于化合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
；屬于氧化物的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案