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【題目】實驗小組同學做了如下實驗,驗證質量守恒定律。

(1)A實驗中,紅磷燃燒的化學方程式為________________

(2)實驗結束后,天平保持平衡的是______ (AB)實驗;另一個實驗中天平不平衡的原因是________________________________,該實驗是否遵循質量守恒定律?_____(填),如實驗所選試劑不變,實驗裝置如何改進?___________________________________________________________。

【答案】 4P + 5O2 點燃 2P2O5 A 鹽酸與碳酸鈉反應后生成二氧化碳,二氧化碳逸散到空氣中,導致反應后各物質質量總和小于反應前各物質質量總和(合理即可) 將該反應置于密閉裝置內進行(合理即可)

【解析】(1)A實驗中,紅磷燃燒的化學方程式為4P + 5O2 點燃 2P2O5;

(2)A裝置是在密閉體系中進行的,b裝置是在敞口容器中進行的,b中生成的二氧化碳氣體跑到空氣中沒有被稱量,故a平衡,b不平衡;雖然天平不平衡了,但仍然符合質量守恒定律;為了不讓生成的二氧化碳氣體跑到空氣中,該反應需要在密閉體系中進行。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】由以下粒子結構示意圖得出的結論中,錯誤的是( 。

A. 在化合物中,①可顯﹣2價,⑤可顯+2

B. ①②為非金屬元素的原子,④⑤為金屬元素的原子

C. ③為相對穩(wěn)定結構,一般不易得失電子

D. 上述粒子在發(fā)生化學反應時,質子數(shù)、電子數(shù)均發(fā)生改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】研究元素只是學好化學的基礎,如表包含部分元素的相關信息,請完成填空

(1)畫出17號元素離子結構示意圖_____

(2)下列圖中微粒與元素具有相似化學性質的是_____(填序號)

(3)通過分析同一橫向元素之間的排列有一定的規(guī)律,如①從左到右,由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡;②從左到右,各元素原子的電子層數(shù)相等;③_____(任寫一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是一氧化碳與氧化鐵反應的實驗裝置圖.請回答和該實驗有關的下列問題:

(1)實驗開始時,為什么要先向玻璃管中通人一會兒一氧化碳,片刻后,再加熱氧化鐵?__________

(2)能說明一氧化碳與氧化鐵發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是________________

(3)b處酒精燈的作用是什么?________________________;

(4)如何用簡單的方法證明一氧化碳與氧化鐵反應生成了鐵?______________________

(5)寫出該實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式______________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖分別是硅元素在元素周期表中的信息和鋁元素的原子結構示意圖.請回答下列問題:

(1)硅原子的核外電子數(shù)是_____

(2)鋁離子的符號_____

(3)與元素的化學性質關系最密切的是_____(填序號)

①原子的核外電子數(shù) ②元素的相對原子質量

③元素的原子序數(shù) ④原子的最外層電子數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、 B、 C、D、 E、 F、G、X、Y九種物質,通常情況下,A是暗紫色固體,E、F是無色的液體,G為紫紅色金屬,X為黑色固體,九種物質間的轉化關系如下圖

根據(jù)以上信息回答問題:

(1)寫出物質C的名稱____________,物質D的化學符號_______________

(2)寫出①所發(fā)生的化學反應的符號表達式_______________________________________,該反應屬于__________反應(填基本反應類型)。

(3)寫出④所發(fā)生的化學反應的符號表達式______________________________,生成物Y的顏色為____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一天,實驗助手小娟走進實驗室,和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備,走到某組的時候,看到了一個不和諧的音符”(如下圖) .

(1)此情此景你首先想到的是它可能變質了,該變質反應的化學方程式為:_______________

(2)圍繞此瓶NaOH溶液是否變質的問題,小娟利用實驗室的三種試劑(氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液)展開了探究活動.

①取少量溶液于試管中,滴加某種試劑,有氣泡產生,由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質.你認為小娟所加的試劑是_________________

②欲證明變質的溶液中尚存NaOH,請你幫助小娟完成以下探究方案:

探究目的

探究步驟

預計現(xiàn)象

除盡溶液中的CO32

①取少量溶液于試管中,滴加足量的__________試劑

有白色沉淀產生

證明溶液中尚存NaOH

②向實驗①所得溶液中滴加酚酞試液

__________________

(3)通過上述探究,說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質,故應__________保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗課上,同學們利用如圖所示裝置進行氣體制備。

(1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:①_____________________。

(2)反應原理:實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為______________。用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的文字表達式為____________________。

(3)氣體制備:二氧化碳的發(fā)生裝置是__________(填序號,下同)。

(4)氣體的收集:實驗室收集氧氣的裝置可選用___________,選擇該收集方法是根據(jù)氧氣具有_________________的性質。

(5)氣體的檢驗:

氣體

檢驗方法

實驗現(xiàn)象

O2

______________

______________

CO2

______________

______________

(6)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣。氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。制取氨氣應選擇_______________裝置連接。請寫出氨氣和氧化銅(CuO)反應的文字表達式_______________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界。以碳和二氧化碳、氯化鈉為例,回答下列問題:

1)從宏觀上看,碳和二氧化碳、氯化鈉都由 ___________(填元素、原子分子、離子)組成。

2)從微觀上看,碳由____________構成,(填原子、分子””離子”,下同),二氧化碳由____________構成,氯化鈉由_____________構成。

3)以下有幾種粒子的結構示意圖,請回答:屬于離子的是_______________(填序號,下同)。具有相似化學性質的兩種原子是______________。

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