化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下圖1~4是教科書(shū)上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖
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(1)圖1是利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式 。該實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的原因是 (答出一點(diǎn)即可)。
(2)圖2是驗(yàn)證分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過(guò)的酚酞溶液,B燒杯盛有少量濃氨水,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由無(wú)色變?yōu)?u> 色,通過(guò)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證的分子性質(zhì)是 。
(3)圖3是電解水實(shí)驗(yàn)。此實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。通電一段時(shí)間后,切斷電源,用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,其中檢驗(yàn)負(fù)極氣體時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 。
(4)圖4是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做的一項(xiàng)改進(jìn)為 。
(1)4P+5O2
2P2O5 紅磷量不足;裝置漏氣;沒(méi)等裝置冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾
(2)紅色,分子不斷運(yùn)動(dòng)。
(3)2H2O
2H2↑+O2↑。氣體燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰
(4)將導(dǎo)管加長(zhǎng);燒杯中放冰塊等
【解析】
試題分析:
(1)空氣中氧氣體積有多少,我們無(wú)法直接觀察到,只能通過(guò)等量替換法來(lái)推測(cè),即把氧氣消耗,并用水來(lái)替代消失的氧氣的體積,通過(guò)觀察水占空氣體積的多少,間接推知氧氣占體積多少。如果測(cè)得的氧氣含量偏低,也就是說(shuō)進(jìn)入瓶中的水的體積偏少,那原因可能是紅磷用量不足,沒(méi)把氧氣全部耗盡,也可能是裝置漏氣,外界空氣又進(jìn)入瓶中,致使被吸入的水體積變小,也可能是沒(méi)冷卻到室溫,剩余氣體仍處于受熱膨脹狀態(tài),致使被吸入的水體積變小。
(2)酚酞遇堿性的氨水是變紅色的。氨分子從B燒杯運(yùn)動(dòng)進(jìn)入A燒杯,從而在兩者并不直接接觸的情況下仍能變紅色。
(3)負(fù)極氣體為氫氣,它具有可燃性,燃著的木條檢驗(yàn)時(shí),該氣體燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰。
(4)水蒸氣是在導(dǎo)管中冷卻的,也有部分在最后的試管中冷卻,所以為更好冷卻,只需將導(dǎo)管加長(zhǎng);燒杯中放冰塊等。
考點(diǎn):空氣中氧氣含量測(cè)定,分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn),電解水,蒸餾等重要實(shí)驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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