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6、如圖表示物質(zhì)分子的示意圖．圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示混合物的是（　�。�
分析：同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子；同種物質(zhì)的分子構(gòu)成純凈物，不同物質(zhì)的分子構(gòu)成的混合物．
解答：解：A、是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．
B、表示兩種不同的物質(zhì)，屬于混合物．
C、是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物．
D、是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物．
故選B
點評：讀懂圖示是解題的關(guān)鍵，要能確定每個模型表示的意義，同種原子構(gòu)成單質(zhì)分子，不同原子構(gòu)成化合物分子．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學．請回答下列問題：
（1）如圖是探究燃燒的條件．
①據(jù)圖實驗探究分析，燃燒必須具備的條件是
可燃物、達到著火點、跟氧氣接觸
可燃物、達到著火點、跟氧氣接觸
．
②炒菜時油鍋起火，應采取滅火的措施是
D
D
．
A．向油鍋潑水；B．趕快跑開；C．用扇子向油鍋扇風；D．用鍋蓋蓋緊油鍋．
（2）下列各圖分別表示反應的微觀示意圖．

①圖1反應的微觀示意圖，寫出該反應的化學方程式
Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl
Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl
．請從粒子的角度解釋質(zhì)量守恒定律
在化學反應前后，原子的種類、原子的數(shù)目及原子的質(zhì)量都沒有改變
在化學反應前后，原子的種類、原子的數(shù)目及原子的質(zhì)量都沒有改變
．
②圖2是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀示意圖．請從粒子的角度具體分析該反應能發(fā)生的本質(zhì)原因
氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子
氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子
．
③圖3所示，向“人”字型管的左、右兩端分別加入少量的濃氨水和無色酚酞溶液，塞緊膠塞，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅色，從微觀粒子的角度對該現(xiàn)象的解釋是
氨分子運動到酚酞溶液中，使酚酞變紅
氨分子運動到酚酞溶液中，使酚酞變紅
，根據(jù)現(xiàn)象說明濃氨水呈
堿性
堿性
（填“酸性”或“堿性”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?朝陽區(qū)二模）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．

（1）對圖的理解不正確的是
D
D
．
A．原子可以構(gòu)成物質(zhì)
B．分子可以構(gòu)成物質(zhì)
C．反應前后元素種類不變
D．反應前后各元素化合價不變
（2）果糖（C6H12O6）大量存在于水果中，它是由
3
3
種元素組成，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為
6：1
6：1
．
（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，部分物質(zhì)分子的微觀示意圖如圖所示．
物質(zhì) B C D
微觀
A和B可發(fā)生如下反應：A+3B
 一定條件 
.
 
2C+3D．則A的化學式為
C2H5OH
C2H5OH
，A、B、C、D中屬于氧化物的是
CD
CD
（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?塘沽區(qū)二模）質(zhì)量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義．
（1）由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后一定不變的是
①②⑤
①②⑤
（填序號）．
①原子種類   ②原子數(shù)目   ③分子種類    ④分子數(shù)目   
⑤元素種類    ⑥物質(zhì)種類
（2）如圖是某反應的微觀示意圖（其中“”和“”分別表示不同的原子）
①反應后方框內(nèi)應再填入
2
2
個“”微粒．
②請從微觀的角度分析化學變化的實質(zhì)是
反應物的原子再重新組合成新物質(zhì)的分子過程
反應物的原子再重新組合成新物質(zhì)的分子過程
．
（3）在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D，它們在一定條件下發(fā)生化學反應．其中A、B、C的微觀示意圖和反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示．
物質(zhì) A B C D  

微觀示意圖		    
反應前質(zhì)量/g 100 1 1 46
反應后質(zhì)量/g 4 89 55 X
①x的值為
0
0
．
②若D的相對分子質(zhì)量為46，該反應的化學方程式是
C2H6O+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H6O+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：
（1）D物質(zhì)中氯元素的化合價為
+1
+1
；
（2）乙圖所示反應的基本反應類型為
分解反應
分解反應
；
（3）請用化學符號表達式表示甲圖所示化學反應
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO
；
（4）仔細觀察甲圖和乙圖，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是
在化學反應中，分子可在分，原子不能再分．
在化學反應中，分子可在分，原子不能再分．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某物質(zhì)分子的模型如圖所示，圖中“○”表示氧原子，“●”表示氫原子．據(jù)圖回答：
（1）該物質(zhì)的化學式是
 
．
（2）實驗室常用該物質(zhì)制取氧氣，其反應的化學方程式是
 
此反應屬于
 
 （填基本反應類型）．
（3）該物質(zhì)的化學性質(zhì)與水的化學性質(zhì)
 
 （填“相同”或“不同”）．

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