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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
10．A～F為初中化學常見的六種純凈物，且都含有一種相同元素，它們相互間的關系如圖所示．已知A、B、C、D、E是不同類別的物質，C俗稱純堿，D可用于金屬除銹，F是人體中含量最多的物質．（圖中“一”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關系，部分反應物或生成物及反應條件已略去）．

（1）寫出C的一種用途用于玻璃生產，寫出D化學式H2SO4．
（2）寫出F→E反應的化學方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
（3）圖中C、D、E相互間發(fā)生反應的基本反應類型是復分解反應．

分析 根據A～F為初中化學常見的六種物質，且都含有一種相同元素，A、B、C、D、E是不同類別的物質，C俗稱純堿，所以C是碳酸鈉，F是人體中含量最多的物質，所以F是水，A和水可以相互轉化，所以A是氧氣，氧氣會轉化成B，B和碳酸鈉可以相互轉化，所以B是二氧化碳，水會轉化成E，E和碳酸鈉會反應，所以E可以是氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉都會與D反應，所以D可以是硫酸或硝酸，然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可．

解答 解：（1）A～F為初中化學常見的六種物質，且都含有一種相同元素，A、B、C、D、E是不同類別的物質，C俗稱純堿，所以C是碳酸鈉，F是人體中含量最多的物質，所以F是水，A和水可以相互轉化，所以A是氧氣，氧氣會轉化成B，B和碳酸鈉可以相互轉化，所以B是二氧化碳，水會轉化成E，E和碳酸鈉會反應，所以E可以是氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉都會與D反應，所以D可以是硫酸或硝酸，氧氣和氫氣會生成水，水通電會生成氫氣和氧氣，氧氣和木炭會生成二氧化碳，二氧化碳和水會發(fā)生反應，水和氧化鈣會生成氫氧化鈣，二氧化碳和碳酸鈉可以相互轉化，碳酸鈉、氫氧化鈣都會與硫酸反應，推出的A～F中都含有氧元素，推導合理，所以C是碳酸鈉，常用于玻璃生產，D是H2SO4；
（2）F→E的反應是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，化學方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）通過推導可知，C是碳酸鈉，D是鹽酸，E是氫氧化鈣，三種物質之間發(fā)生反應的基本反應類型是復分解反應．
故答案為：（1）用于玻璃生產，H2SO4；
（2）CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）復分解反應．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列反應屬于中和反應的是（　�。�
A．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑B．2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
C．CaO+H2O═Ca（OH）2D．Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置．

①若采用A、E裝置制取氧氣，請寫出有關反應的文字表達式：氯酸鉀$→_{催化劑}^{加熱}$氯化鉀+氧氣，寫出選用B裝置制備氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，用E裝置收集氧氣時，先把集氣瓶內裝滿水的目的是排出集氣瓶中的空氣
②氧氣可采用C裝置收集，并用帶火星的木條驗滿，這是利用了氧氣的哪些性質？氧氣的密度比空氣大，氧氣支持燃燒的性質，驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口如果木條復燃，則證明已滿
③A中的試管口為什么應略向下傾斜？為防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂
④：實驗室選擇B裝置用過氧化氫溶液制氧氣比用高錳酸鉀制氧氣有哪些優(yōu)點？（  答1點）節(jié)約能源，操作簡單、安全等
⑤氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室里可用加熱氯化氨和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．實驗室制取和收集氨氣應選擇上述裝置中的AD，寫出該反應的文字表達式：氯化氨+熟石灰$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+水+氨氣
⑥若直接使用如圖2所示裝置收集收集氧氣，氧氣由A口進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．在化學實驗操作技能考查中有三道考題：
a．氧氣的實驗室制取與性質；b．二氧化碳的制取、收集和驗滿；
c．粗鹽中難溶性雜質的去除．小宇抽簽后由監(jiān)考老師引領至實驗桌前，該實驗桌上擺放了如圖1藥品和儀器．回答下列問題：

（1）圖中所示儀器⑤的名稱是：⑤燒杯．
（2）小宇進行的考題是b（填序號），其主要操作如圖2所示：其中操作錯誤的是D（填序號）；
（3）C操作利用了該氣體不能燃燒也不能支持燃燒的化學性質．
（4）實驗桌上的兩種藥品所發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（5）用利用該裝置在實驗室里還能制取氧氣氣體，化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（6）若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，請從上面的儀器中選擇恰當的儀器編號③④⑥⑦或③④⑥⑦⑨，還缺少的儀器是酒精燈（填名稱）．寫出該化學反應方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．據調查，目前市場有一種產品叫“魚浮靈”，放在魚缸中可使水中的含氧量增加，某�？茖W小組的成員對“魚浮靈”成分進行探究．
【提出問題】“魚浮靈”的主要成分是什么？
【查閱資料】過碳酸鈉，白色結晶顆粒，會與水發(fā)生反應，生成碳酸鈉和過氧化氫．
【猜想假設】“魚浮靈”的主要成分是過碳酸鈉，若過碳酸鈉與水反應的化學方程式是：X+H2O═Na2CO3+H2O2，則過碳酸鈉的化學式X為Na2CO4．
【進行實驗】（1）在廣口瓶中加入少量“魚浮靈”與黑色固體的混合物，在儀器a中加入水，打開儀器a的活塞，放出適量水后，在導管口放一根帶火星的木條，木條復燃，根據此現象可推測處黑色固體在實驗中起到了催化作用．
（2）關閉儀器a的活塞，在儀器b中加入稀鹽酸液，打開儀器b活塞，放出適量液體后，觀察到瓶中產生大量的氣泡，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁．
【得出結論】“魚浮靈”的主要成分是過碳酸鈉．
【知識拓展】（1）魚缸的水中加入“魚浮靈”，液體的PH值為大于7．
（2）請寫出過碳酸鈉與鹽酸反應的化學方程式2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室采用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，則發(fā)生、收集裝置應選擇如圖中C和E（填字母）裝置，該實驗不能用稀硫酸代替稀鹽酸，原因是大理石與稀硫酸反應生成微溶于水的硫酸鈣，硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻止反應進一步進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．根據下列元素的原子結構示意圖填空．

（1）氧元素和硫元素化學性質相似的原因是它們的原子的最外層電子數相同；
（2）由鋁元素和氯元素組成化合物的化學式為AlCl3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．近年來，全球地震頻發(fā)．海地地震，智利地震…我國汶川大地震后今年又有青海玉樹地震．地震時，正確的逃生和自救措施非常重要，以下措施錯誤的是（　�。�
A．從室外跑到堅固的樓內躲避
B．快速離開房間，跑到空曠的地方
C．在室外，避開高大建筑物或危險物，雙手護頭蹲下
D．被埋壓在廢墟下，不要急躁，想辦法維持生命，尋求救援

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師的指導下開展探究活動．以下是教學片斷，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中的溶質是什么呢？
【假設猜想】經分析，大家一致認為，反應后的溶液中一定含有的一種溶質是X．
甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有X；猜想二：有X和HCl；猜想三：有X和NaOH．
X的化學式是NaCl．
【實驗探究】
（1）小紅取反應后燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，說明猜想三不成立．
（2）小軍取反應后燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，無明顯變化，認為猜想一成立．甲組同學認為小軍同學的判斷不合理，理由是酚酞溶液遇酸性和中性溶液均不變色．
（3）小麗取反應后燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴碳酸鈉溶液，觀察到有氣泡產生，由此斷定猜想二成立．該實驗發(fā)生反應的化學方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
【實驗拓展】
（1）氫氧化鈉與鹽酸反應的實質是氫離子與氫氧根離子結合生成水．
（2）將實驗（3）中的碳酸鈉換成鎂條也能達到實驗效果，現象是有氣泡產生．

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