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寫出下列錯誤的操作可能造成的不良后果.
(1)用潮濕的手,直接取用砝碼______;
(2)用高錳酸鉀制氧氣時,試管口處沒有放棉花______;
(3)用簡易裝置制取氫氣時,長頸漏斗的末端未伸入液面下______;
(4)H2還原CuO反應(yīng)完成后,先停止能入氫氣后停止加熱.______.
(1)砝碼一般是金屬制成的,用潮濕的手,直接取用砝碼,能使砝碼生銹,造成稱量不準(zhǔn)確.
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣,試管口沒放棉花,會造成加熱時高錳酸鉀粉末沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽.
(3)長頸漏斗的末端未插入液面以下,生成的氫氣就從長頸漏斗的末端逸出,收集不到氣體.
(4)H2還原CuO反應(yīng)完成后,先停止能入氫氣后停止加熱,會造成空氣進(jìn)入試管,還原出的銅在較高溫度下又被氧化成CuO.
故答案為:(1)砝碼銹蝕,稱量不準(zhǔn);(2)高錳酸鉀粉末沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽;(3)氫氣從長頸漏斗口逸出;(4)空氣進(jìn)入試管,還原出的銅在較高溫度下又被氧化成CuO.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作中,不正確的是

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(5 分)取用細(xì)口瓶里的藥液時,先拿下瓶塞,     放在桌面上,然后拿起瓶子,瓶上的藥品標(biāo)簽要        ,瓶口要緊   著試管口,使液體緩緩地倒入試管,這樣不會倒出,也不會腐蝕到標(biāo)簽。
日常我們生活中為講衛(wèi)生,我們也有類似的操作,請寫出兩點:
(1)                           (2)                       

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作,不正確的是( 。
A.
鐵在氧氣中燃燒
B.
讀取液體體積
C.過濾D.
加熱

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑.你認(rèn)為實驗室中酚酞溶液應(yīng)裝在( 。┲校
A.廣口瓶B.細(xì)口瓶C.滴瓶D.棕色細(xì)口瓶

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

根據(jù)你的生活經(jīng)驗,判斷下列做法中不正確的是( 。
A.家用電器著火時用水撲救
B.炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
C.用肥皂水檢驗液化氣罐是否漏氣
D.天然氣管道泄漏時,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列做法正確的是( 。
A.不征得老師同意可以自己動手做實驗
B.在實驗室內(nèi)嬉戲大鬧
C.嚴(yán)格遵守操作規(guī)則,保護(hù)自己和他人安全
D.可以在實驗室里吃喝食物

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(12分)同學(xué)們用下圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法,請回答下列問題:

(1)圖中儀器B的名稱為     。
(2)裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置,上圖中還缺少的玻璃儀器是     (寫名稱);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                。
(3)圖中的微型裝置F可用于實驗室制備O2,反應(yīng)化學(xué)方程式為     
該裝置在操作上的優(yōu)點是   。G是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺,若用它作微型的O2干燥裝置,則氣體應(yīng)從  (填選“a”或“b”)進(jìn)入,滴壺中裝的試劑是   。
(4)利用H裝置來驗證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是先加   再加   ,氣球的變化是           。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(6分)某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空。

(1)寫出圖中儀器b的名稱 b          。
(2)實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式是          。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是        。
(3)實驗室采用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是           ,
若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管          (填①或②)通入。
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是       。

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同步練習(xí)冊答案