分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)天然氣的主要成分是甲烷,其化學式為:CH4;
(2)水是相對分子質量最小的氧化物,故填:H2O;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故3個銅離子可表示為:3Cu2+;
(4)氧化銅是一種黑色的固體,其化學式為:CuO;
(5)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以標出硫酸中硫元素化合價,故可表示為:H2$\stackrel{+6}{S}$O4;
(6)能改良酸性土壤的是氫氧化鈣,其化學式為:Ca(OH)2;
(7)二氧化硫屬于有害氣體,其化學式為:SO2;
(8)碳酸氫鈣中含有碳、氫、氧、鈣四種元素,其化學式為:Ca(HCO3)2;
(9)氫氣、氧氣是兩種氣體單質,其化學式為:H2、O2;
(10)氫氣在氧氣中燃燒生成水,該反應符合“多變一”的特點,故屬于化合反應,反應的化學方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(11)水在通電的情況下生成氫氣和氧氣,該反應符合“一變多”的特點,屬于分解反應,反應的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(12)氫氣與氧化銅反應生成銅和水,該反應是一種單質與一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物,屬于置換反應,反應的化學方程式
為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
故答案為:(1)CH4;(2)H2O;(3)3Cu2+;(4)CuO;(5)H2$\stackrel{+6}{S}$O4;(6)Ca(OH)2;(7)SO2;(8)Ca(HCO3)2;(9)H2、O2;
(10)2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;(11)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(12)H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
| 選項 | 物質 | 雜質 | 試劑與操作 |
| A | KCl | MnO2 | 溶解、過濾、洗滌、干燥 |
| B | O2 | H2O | 通過盛有濃硫酸的洗氣瓶 |
| C | Fe | Zn | 加稀鹽酸至不再有氣泡產生 |
| D | CO2 | CO | 通過灼熱的氧化銅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 稀釋濃硫酸時不斷用玻璃棒攪拌 | |
| B. | 用蘸濃硫酸的玻璃棒在紙上寫字,觀察其脫水性 | |
| C. | 往濃硫酸里慢慢地小心地滴加蒸餾水,配制稀硫酸 | |
| D. | 實驗室不慎沾濃硫酸在皮膚上,立即用干布抹去,再用大量水沖洗 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 濃鹽酸 | B. | 氯化鉀溶液 | C. | 澄清的石灰水 | D. | 氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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