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如圖所示，實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應(yīng)的發(fā)生，縱坐標(biāo)表示的是

    A．高錳酸鉀的質(zhì)量       B．氧氣的質(zhì)量    

  C．錳元素的質(zhì)量分數(shù)     D．固體物質(zhì)的質(zhì)量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是實驗室制取氣體供選用的裝置：
精英家教網(wǎng)
（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
根據(jù)該反應(yīng)的原理，應(yīng)選擇（填裝置字母代號）
 
作為制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置．
（2）小明做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝有少量水，其目的是
 
；小華做硫在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝有少量氫氧化鈉溶液，其目的是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（3）裝置A可作為實驗室制取
 
（填兩種）氣體的發(fā)生裝置；將裝置A中導(dǎo)氣管口的乳膠管用止水夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗的下管口，若能觀察到
 
現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．
（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a
試管
試管
，b
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
B
B
，氣體收集裝置是
D
D
．
檢驗CO2的試劑
澄清石灰水
澄清石灰水
檢驗的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管
②
②
 （填①或②）通入．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
．應(yīng)選擇的收集裝置是
C或E
C或E
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是實驗室制取并收集O2的一瞬間情況，則下列判斷正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是實驗室制取氣體一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）寫出實驗室制二氧化碳的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）收集二氧化碳氣體可選用的一種裝置是
E
E
，利用該裝置還能收集的一種氣體是
氧氣
氧氣
．
（4）檢驗生產(chǎn)的氣體方法是將氣體通入澄清的石灰水，觀察石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
；但是在實驗過程中發(fā)現(xiàn)，將A中產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到澄清的石灰水沒有變渾濁，試分析其原因：
有可能是裝置漏氣、還可能是用的稀鹽酸不稀，另一種可能是澄清石灰水不是新制的，有可能變質(zhì)，還有一種可能是通入的氣體太少或過多
有可能是裝置漏氣、還可能是用的稀鹽酸不稀，另一種可能是澄清石灰水不是新制的，有可能變質(zhì)，還有一種可能是通入的氣體太少或過多
．
（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取密度比空氣小的乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
A
A
；如果用圖示裝置收集乙炔應(yīng)該選擇
F
F
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，實驗室制取氧氣時，在試管中加入一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體，隨著反應(yīng)的進行，縱坐標(biāo)表示的是（　�。�
A、二氧化錳的質(zhì)量變化B、氯酸鉀的質(zhì)量變化C、固體物質(zhì)的質(zhì)量變化D、氧氣的質(zhì)量變化

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