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有下列粒子：①分子、②原子、③離子、④質(zhì)子、⑤中子、⑥電子、⑦原子核．請用序號回答以下問題：
（1）能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子
 
；　
（2）元素的種類由
 
數(shù)決定；元素的相對原子質(zhì)量由
 
數(shù)和
 
數(shù)決定．
考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子分子、原子、離子；
（2）決定元素種類的是原子中的質(zhì)子數(shù)；相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；
解答：解：（1）能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子是分子、原子、離子；
（2）決定元素種類的是原子中的質(zhì)子數(shù)；相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；
答案：（1）①②③；
（2）④；④⑤；
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道分子和原子的組成、定義和區(qū)別，知道構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，題目較為簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某鹽由4種元素組成，其溶液中只含有一種陰離子和一種陽離子，且陰、陽離子的個數(shù)比為1：2．關(guān)于該鹽的下列說法中，正確的是（　�。�
A、可能含NO3-
B、可能含Cl-
C、可能含有SO42-
D、可能含Al3+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)做過以下四個家庭小實驗，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、蔗糖溶解于熱水中
B、用鉛筆芯的粉末打開生銹的鐵鎖
C、用食醋去除水瓶中的水垢
D、利用木炭和棉花凈化水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯酸鉀和二氧化錳的混合物31克，加熱至不再生成氣體為止，冷卻稱量固體的質(zhì)量是21.4克．求：
（1）生成的氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小軍同學(xué)想要通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗
一		取少量氯酸鉀于試管中，加熱至熔融，伸入帶火星的木條木條接近試管底
部，發(fā)亮復(fù)燃		加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)所需溫度
 
．		二氧
化錳
能加
快氯
酸鉀
分解
實驗
二		取少量二氧化錳于試管中，加熱，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
．
實驗
三
 
，加熱，伸入帶火星的木條
 
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，該反應(yīng)表達式為
 
（1）請你幫小軍同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小軍的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二“起的作用是
 
．
（3）小英同學(xué)在一次實驗中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解，你認為高錳酸鉀
 
該反應(yīng)的催化劑（選填“是”或“不是”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A～F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì)，B、C均由三種元素組成，C中兩種非金屬元素的質(zhì)量比為1：2，A與B反應(yīng)后溶液呈淺綠色，C與D反應(yīng)有藍色沉淀生成，D與E反應(yīng)有氨味氣體生成．它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示．（“一”表示兩物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）
（1）E的化學(xué)式為
 
．
（2）F物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上可以用做
 
．
（3）A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗．試回答：
（1）該裝置存在的一個主要問題是
 
，你的改進方法是
 
．
（2）實驗開始時，是開始給氧化銅加熱還是先通入一氧化碳
 
．
（3）A處裝置發(fā)生變化的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）由裝置B中產(chǎn)生的現(xiàn)象可以判斷反應(yīng)是否發(fā)生，則裝置B中的試劑名稱是
 
，試寫出反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式
 
．
（5）實驗過程中，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（Cu2O）．如果要對反應(yīng)后的A處殘留固體組成進行探究，試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能（至少寫兩種）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙是三種單質(zhì)，其中甲是黑色固體，乙、丙是氣體；A、B、C、D、E都是化合物，很多建筑物因含有E而受到酸雨的侵蝕．上述物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分產(chǎn)物已略去），按下面的要求填空：
（1）A的化學(xué)式為
 
，標出D中各元素的化合價
 

（2）寫出反應(yīng)C→E的化學(xué)方程式：
 

（3）舉例說明B→D過程在實際中的應(yīng)用：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）取四份樣品分別加稀鹽酸反應(yīng)，其實驗數(shù)據(jù)如下表．
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品的質(zhì)量（g）20202020
取鹽酸的質(zhì)量（g）50100150200
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）2.2m6.66.6
試計算：
（1）經(jīng)分析，在第1次測得的數(shù)據(jù)中，
 
（填物質(zhì)）完全反應(yīng)．
（2）表格中m=
 
g
（3）求出石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．（寫出解題過程）

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