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分解過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳的作用是（     ）

    A、產(chǎn)生氧氣  B、減慢反應(yīng)速度

C、加快反應(yīng)速度 D、產(chǎn)生更多的氧氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
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（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為：
 
，其中二氧化錳起
 
作用，反應(yīng)完成后要回收二氧化錳，可用
 
（填一種操作名稱）的方法．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
．
（4）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水，其水溶液呈堿性．則制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（6）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：
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①要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
②若用丙裝置進(jìn)行排水法收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
③將制取的氧氣用于鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)，為了實(shí)驗(yàn)安全必須先在集氣瓶中
 
，然后進(jìn)行燃燒，其燃燒的化學(xué)表達(dá)式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水；B．分離空氣；C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；E．
 
．
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖一裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱
 
；
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（3）若用分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖二：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是
 
，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水 B．分離空氣  C．加熱高錳酸鉀  D．分解過氧化氫  E．
 
；
（1）請(qǐng)你在上面E處填寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：
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要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（3）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時(shí)，再開始收集；
（4）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：
 
；
（5）研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
濃度
時(shí)間
條件		 30%H2O2 15%H2O2 5%H2O2
加入ag MnO2 0.2分鐘 0.8分鐘 2.0分鐘
加入agFe2O3 7.0分鐘 9.0分鐘 16.0分鐘
問題：從上表中能得出哪些結(jié)論？（只任寫一條即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
試管
試管
  c
酒精燈
酒精燈


（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
放一團(tuán)棉花
放一團(tuán)棉花
，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
為了防止水倒流而炸裂試管
為了防止水倒流而炸裂試管
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口沒有放棉花團(tuán)
試管口沒有放棉花團(tuán)
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，請(qǐng)寫出反應(yīng)的表達(dá)式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，其中二氧化錳起
催化
催化
作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．

若分解過氧化氫制取氧氣，還可選擇的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）；并用丙裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
a
a
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（5）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
A
A
（填裝置編號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選
C或E
C或E
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面四種途徑都可以得到氧氣：

（1）寫出途徑乙制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
試管
試管
②
集氣瓶
集氣瓶
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂
防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口沒有放一小團(tuán)棉花，造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽（或?qū)Ч埽?/div>
試管口沒有放一小團(tuán)棉花，造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽（或?qū)Ч埽?/div>；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從
a
a
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入，驗(yàn)證氧氣集滿的方法是
用帶火星的木條靠近導(dǎo)氣管口b處，若木條復(fù)燃，則表明已滿
用帶火星的木條靠近導(dǎo)氣管口b處，若木條復(fù)燃，則表明已滿
．

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