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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
14．使用體溫計測量體溫時，若不慎將體溫計打破，散落出來的汞產生的汞蒸氣會對人體產生危害．此時，可撒一些硫粉在上面，硫與汞發(fā)生化合反應生成固體硫化汞（HgS）．
（1）寫出硫和汞反應的文字表達式：硫+汞→硫化汞．
（2）用分子、原子的觀點解釋體溫計測量體溫時汞柱上升的現象：溫度上升后，汞原子之間的間隙增大，使水銀的體積增大．

分析 微觀粒子之間有間隔．溫度越高，間隔越大．溫度越低，間隔越�。�

解答 解：（1）硫與汞發(fā)生化學反應的文字表達式：硫+汞→硫化汞，故填：硫+汞→硫化汞．
（2）微觀粒子之間的間隔隨溫度的變化而變化．故填：溫度上升后，汞原子之間的間隙增大，使水銀的體積增大．

點評 本題主要考查了微觀粒子的特征及其書寫反應的文字表達式等方面的問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．市政府有關部門提醒大家，冬季燃煤要特別注意室內通風，以免造成人員中毒．這里的有毒氣體主要是指（　　）
A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．一氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞，在瓶口都有白霧
B．稀鹽酸和稀硫酸都可用于除鐵銹
C．濃鹽酸、濃硫酸都可用來干燥氧氣
D．在稀鹽酸、稀硫酸都能用來制取二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．關于化學的說法不準確的是（　�。�
①化學研究的內容包括：物質組成、結構、性質、變化、合成和環(huán)境等諸多方面
②化學與人的衣食住行都有直接聯(lián)系
③化學的發(fā)展推動了社會生產力的發(fā)展
④化學主要是研究危險品．
A．②④B．②③C．①④D．④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．化學的發(fā)展對改善人們的生存環(huán)境和促進社會發(fā)展起積極的作用，下列各項利用化學變化與其所要達到的目的不相符的是（　�。�
A．合成藥物  抑制細菌和病毒
B．生產化肥、農藥  增加糧食產量
C．開發(fā)新材料、新能源  改善生存條件，提高生活質量
D．合成食品添加劑  增進人體健康

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．寫出下列變化的化學符號表達式：
（1）一種暗紅色粉末在氧氣中燃燒，并產生大量白煙．4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）一種淡黃色粉末在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰．S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
（3）一種銀白色的金屬在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
（4）一種黑色粉末在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成無色氣體能使澄清石灰水變渾濁．C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．高錳酸鉀具有強氧化性，其溶液可以用來消毒殺菌．要配制1000g 0.5%的高錳酸鉀溶液，下述方法正確的是（　�。�
A．稱取0.5 g高錳酸鉀，溶于100 g水中
B．稱取0.5 g高錳酸鉀，溶于1 000 g水中
C．稱取5 g高錳酸鉀，溶于995 g水中
D．稱取50 g高錳酸鉀，溶于950 g水中

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

3．下列操作能達到實驗目的是（　　）
A．皮膚上沾有濃硫酸可用NaOH溶液中和
B．在馬鈴薯片上滴加碘水，出現變藍現象，證明馬鈴薯中含有淀粉
C．在某溶液中滴加酚酞試液，溶液變紅，證明該溶液一定是NaOH溶液
D．用肥皂水區(qū)別軟水和硬水
E．用10 mL量筒量取5.25 mL濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．根據下列裝置圖回答下列問題：

（1）圖中標示①儀器的名稱是酒精燈．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體時，發(fā)生裝置可選擇圖中的（填裝置編號）B，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體，可選用如圖所示的F裝置和G裝置進行除雜和干燥，導管口連接的正確順序是：氣體→cdab→D．
（4）若將裝置A和D連接制取并收集氧氣，其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝，使試管炸裂．證明氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．

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