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下列事故處理的方法，正確的是

A．家用電器著火時，立即用水撲滅
B．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開排氣扇電源開關(guān)
C．濃硫酸不小心濺在衣服上時，先用大量水沖洗，再涂上3～5%的碳酸氫鈉溶液
D．炒菜時油鍋著火，

．

考點：滅火的原理和方法,防范爆炸的措施

專題：化學(xué)與生活

分析：A、根據(jù)天然水或自來水中因為溶解有多種物質(zhì)，從而增強了導(dǎo)電能力分析；
B、可燃性氣體與氧氣混合達到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸；
C、如果不慎將濃硫酸濺到皮膚或衣服上時，要用大量水沖洗，以洗掉較多的硫酸；
D、隔絕氧氣可以達到滅火的目的；

解答：解：A、如遇到電線著火，不能用水澆滅，因為這樣容易造成安全事故．故選項錯誤；
B、發(fā)現(xiàn)實里煤氣泄漏時，不能打開排氣扇，因為煤氣與氧氣混合達到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸．故選項錯誤；
C、由于濃硫酸具有較強的腐蝕性，所以沾在皮膚或衣服上時應(yīng)立即用大量的水清洗，并涂上涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．故選項正確；
故選C．
D、油鍋著火，可以用鍋蓋蓋滅，因為這樣可以隔絕氧氣，從而達到滅火的目的．

點評：本題主要考查滅火的方法，解答時要結(jié)合燃燒的條件方面進行分析、判斷，從而找出正確的滅火方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小莉周末和家人聚餐，點了自己最喜歡吃的紫薯（如圖），已知紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鉀、鐵、鈣、硒等元素，具有特殊的保健功能．下列所含物質(zhì)中不含有機物的是（　　）

A、維生素	B、蛋白質(zhì)
C、淀粉	D、礦物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)碳，為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組設(shè)計了如下實驗方案：在一定量的樣中通入干燥純凈的氧氣，使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO₂來進行分析測定．

（1）如果該實驗選擇圖（一）裝置來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

．
（2）用圖（二）裝置可收集和干燥氧氣：若燒瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從

（填“a”或“b”）
端通入．
（3）圖（三）是用干燥純凈的O₂與樣品反應(yīng)來測定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置，裝置③中裝有堿石灰（固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物），其作用是

．
（4）為驗證圖（三）中裝置②已將CO₂吸收完全，可在裝置②與③之間加入圖（四）裝置進行證明，則圖（四）裝置中加入的試劑為

（填字母）．
A．NaOH溶液　　　　　　B．澄清石灰水　　　　　　C．濃硫酸
（5）稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗，圖（三）中裝置②反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g，則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

（填計算結(jié)果）．
（6）某同學(xué)欲探究圖（三）中裝置②反應(yīng)后溶液的組成，他做出了以下猜想：
猜想1：溶液中溶質(zhì)為Na₂CO₃．猜想2：溶液中溶質(zhì)為NaOH和Na₂CO₃．
【驗證猜想】

步驟	實驗操作	主要實驗現(xiàn)象	結(jié)論
（1）	（1）取裝置②反應(yīng)后的溶液少量于試管中，加入溶液		猜想2正確
（2）	取（1）所得少量上層清夜加入溶液		猜想2正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A．B．C．D．E．F分別為酸、堿、鹽中的六種物質(zhì)，它們都易溶于水，且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知G是一種難溶于稀硝酸的白色沉淀．B．F反應(yīng)可產(chǎn)生兩種沉淀．
（1）E的化學(xué)式

（2）寫出A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（3）寫出B與F反應(yīng)的化學(xué)方程式：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A是酸，其濃溶液有脫水性；B為氮肥，C為鉀肥，D為白色不溶于水的固體．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：
（1）D的名稱是

．
（2）A和X反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

．
（3）B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為：

．
（4）實驗室稀釋A的濃溶液操作方法：

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣．

（1）現(xiàn)在大氣的成分是在千萬年前固定下來的，主要成分是氮氣和氧氣，現(xiàn)在大氣屬于

（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）原始大氣的主要成分是氫氣，氫元素原子的核外電子數(shù)為1，其質(zhì)子數(shù)為

．
（3）次生大氣主要成分的微觀示意圖如圖所示．
①A、B、C、D、E五種物質(zhì)中屬于有機物的是

（填序號）．
②太陽遠(yuǎn)紫外輻射能穿透上層大氣到達低空，使D物質(zhì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成B物質(zhì)和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

．
③在一定條件下，3.4g C物質(zhì)和 4.8g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成 5.4g D物質(zhì)和另一種物質(zhì)，則該物質(zhì)是

（填序號）．
A．N₂ B．NO C．NO₂ D．N₂O₅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗課上，某興趣小組同學(xué)練習(xí)了二氧化碳?xì)怏w的制取，實驗后對發(fā)生裝置的大試管內(nèi)液體成分進行了如下探究，請你回答下列問題．
【提出問題】試管內(nèi)反應(yīng)剩余物過濾后的濾液溶質(zhì)成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
根據(jù)該化學(xué)反應(yīng)，2位同學(xué)提出以下猜想，請你完成乙同學(xué)猜想：
a、甲同學(xué)：濾液溶質(zhì)可能是CaCl₂；
b、乙同學(xué)：

．
【實驗與結(jié)論】
a、為了驗證自己的猜想，乙同學(xué)設(shè)計了以下方案進行實驗驗證：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取少量濾液樣品于試管中，，觀察現(xiàn)象	溶液變紅	乙同學(xué)猜想正確

b、丙同學(xué)也認(rèn)為乙同學(xué)猜想正確，也設(shè)計了方案驗證乙同學(xué)的猜想：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取少量濾液于試管中，慢慢滴加過量的碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象		乙同學(xué)猜想正確

c、請寫出碳酸鈉和氯化鈣的化學(xué)反應(yīng)方程式

．
【反思與評價】若要將該發(fā)生裝置內(nèi)的廢液轉(zhuǎn)化為中性再排放，且不造成污染，則需往其中加入過量的

（填化學(xué)式）處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）符號“Fe²⁺”的名稱是

；
（2）氯酸鉀中所含酸根的離子符號為

；
（3）若“