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(2010?清遠)下列典故中,從物質變化的角度分析,主要體現(xiàn)化學變化的是( )
【答案】分析:要判斷物理變化和化學變化的關鍵,先要明確物理變化和化學變化的差別,準確判斷變化后是否有新物質生成,是判斷物理變化和化學變化的基本依據.還要清楚物質狀態(tài)的變化是否有新物質產生.
解答:解:(1)物理變化:沒有生成其他物質的變化,通常是物質的形狀、狀態(tài)發(fā)生變化.
(2)化學變化:有其他物質生成的變化,變化中常伴隨有放熱、發(fā)光、顏色變化、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象
根據以上定義可知,
A、司馬光砸缸,沒有生成其他物質的變化,只是物質的形狀的改變,屬于物理變化;
B、只是物質形狀的改變,并無新物質生成,屬于物理變化;
C、火燒赤壁,屬于物質的燃燒,有新物質的生成,屬于化學變化;
D、鐵杵磨成針,只是物質形狀的改變,同樣并無新物質生成,屬于物理變化.
故選C.
點評:物質的變化分為物理變化和化學變化,兩者的區(qū)別在于有沒有新物質生成,即發(fā)生化學變化的依據是產生了新物質.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?清遠)如圖是a、b兩種固體物質的溶解度曲線,試回答:
(1)t℃時,兩物質的溶解度的大小關系:a
大于
大于
b(填“大于““等于”或“小于“).
(2)當a中含有少量b時,可以用
冷卻熱飽和溶液
冷卻熱飽和溶液
法提純a.
(3)在
20
20
℃時a、b的溶解度相等,在此溫度下l50g水中最多可溶解a物質
30
30
 g.
(4)要使飽和的a溶液變?yōu)椴伙柡,可采取的措施?!--BA-->
加水
加水
升高溫度
升高溫度

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?清遠)自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過后,植物生長得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學變化過程:
①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮氣體;
②一氧化氮的密度比空氣略大,不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的O2反應生成紅棕色的二氧化氮的氣體;
③二氧化氮氣體有毒,易與水反應生成硝酸(HNO3)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水灑到大地上,同土壤中的礦物質相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>(1)上述短文中,描述二氧化氮化學性質的是
 (填序號).
(2)實驗室制取一氧化氮時,下列收集方法不適宜的是
AB
AB

A.向上排空氣法    B.向下排空氣法   C.排水收集法

(3)寫出二氧化氮與水反應的化學反應方程式:
3NO2+H2O=HNO3+NO
3NO2+H2O=HNO3+NO
,其中氮元素的化合價在此反應中發(fā)生的變化是
D
D

A.不變    B.僅升高        C.僅降低    D.既有升高又有降低
(4)“雷雨發(fā)莊稼”,植物生長得更好的原因是
C
C

A.生成的一氧化氮可以作為氮肥
B.生成的二氧化氮可以作為氮肥
C.生成的硝酸鹽可以作為氮肥.

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