【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。
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(1)在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中,構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是 (填“分子”、“原子”或“離子”)。
(2)軍事上用于制造隱形飛機涂層的四硫富瓦烯(C6H4S4)具有吸收微波的功能。 四硫富瓦烯屬于 (填“無機物”或“有機物”),其中碳元素與氫元素的 質(zhì)量比為 。
(3)A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖見下表。A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D。根據(jù)圖示回答下列問題。
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① 1個D分子中含有_____個原子。
② 對于該反應(yīng),下列說法正確的是 (填字母序號)。
a.4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
b.反應(yīng)前后各元素化合價均發(fā)生改變
c.4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C
d.C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11:7
【答案】(1)離子
(2)有機物 18:1
(3)① 2
② ac(2分)
【解析】
試題(1)氯化鈉是的鈉離子和氯離子構(gòu)成的。水是由于水分子構(gòu)成的,銅是由銅原子構(gòu)成的。
(2)四硫富瓦烯屬于有機物。 其中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為:(12╳6):(1╳4)=72:4=18:1
(3)① 一個D的分子中含有2個氮原子;
② 從圖中可知,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NO+2CO一定條件2CO2+N2所以ac均正確。反應(yīng)過程中氧元素的化合價沒有發(fā)生變化,b項錯誤。C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為(2╳44):28=88:28=22:7 d項錯誤。
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【題目】用所給的實驗用品,根據(jù)表格中相應(yīng)的實驗結(jié)論,填寫實驗步驟及實驗現(xiàn)象。(實驗用品:一個大燒杯、兩支高低不同的蠟燭、火柴)
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實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
_____________ | ___________ | 可燃物燃燒需要與氧氣接觸 |
___________ | ________ | 火災(zāi)逃生時,需低下身子或 貼近地面跑出火災(zāi)區(qū) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小甜利用石灰石和稀鹽酸進行如下實驗,操作過程和數(shù)據(jù)如圖所示(樣品中的雜質(zhì)不與酸反應(yīng)也不溶于水).
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(1)20g石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為_____g.
(2)列式計算不飽和溶液A的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________(結(jié)果準(zhǔn)確到0.1%).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】合肥45中興趣小組的同學(xué)為了探究分子特征,設(shè)計了如下實驗:
查閱資料:①氨水(NH3﹒H2O)不穩(wěn)定,常溫下就能分解出NH3和H2O
②酚酞是白色、難溶于水的固體, 實驗室將酚酞溶解到酒精和水的混合物中配制成酚酞溶液。
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實驗1:向裝置A中加入約20ml濃氨水并關(guān)緊活塞,將A、B兩裝置按圖1組裝,打開活塞,B中干燥棉線沒有變紅。另取一個裝置B,用水將輸液管中的棉線完全潤濕,再將A、B兩裝置按圖1組裝,打開活塞,濕潤的棉線從a到b逐漸變紅。
(1)試管中水的作用是_______________
(2)使酚酞變紅的物質(zhì)是______________(寫化學(xué)式)
(3)從微觀角度該實驗得出的結(jié)論是______________
實驗2:再取一個裝置B,用水將輸液管中的棉線潤濕,再將A、B兩裝置按圖2組裝,打開活塞,濕潤的棉線從a到b也變紅,但速率明顯低于圖1裝置,到b段變紅需要較長時間。
(4)據(jù)此判斷氨氣的物理性質(zhì)為________________
(5)不改變藥品和裝置的結(jié)構(gòu),你會用_______________方法使a到b段濕潤的棉線變紅速率變快。
實驗3:再取一個裝置B,用水將輸液管中的棉線潤濕,將A、B兩裝置按圖3組裝,打開活塞,當(dāng)d處開始出現(xiàn)現(xiàn)象,停止觀察。
(6)此時間段內(nèi)可觀察到ab段、cd段內(nèi)現(xiàn)象的不同點是______________
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【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
(作出猜想)小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素可能含有氧元素。
(實驗探究)
方案一:小明將蔗糖放在氧氣中燃燒,檢驗生成物中有水和二氧化碳得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認(rèn)為該方案不合理,實驗只能說明蔗糖中一定含有______________。
方案二:用如圖所示裝置進行實驗,實驗開始先通人一會兒氮氣,然后關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
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(1)先通入一會兒氮氣的目的是________________。
(2)實驗中酒精燈加網(wǎng)罩的目的是__________________。
(3)觀察到_____________出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(4)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如表
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
小燒杯中加入足量的澄清石灰水,往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣,點燃酒精燈 | ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ②__________________ |
寫出上述實驗過程中燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。
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【題目】某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖(不同的小球代表不同的原子),下列對此變化的描述中不正確的是( 。
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A. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子種類不變 B. 該化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變
C. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 D. 該化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量總和不變
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【題目】![]()
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:b_______;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),如果收集的氧氣不純,可能是________操作造成的(寫一個原因即可);
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,根據(jù)所給信息,實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選_______(填序號),收集裝置是_________。
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【題目】小紅對暗紫色固體A,進行實驗,實驗流程如圖,請回答下列問題(圖中字母不是元素符號)。
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已知:含鉀離子、鈉離子的物質(zhì)一般溶于水,比如高錳酸鉀溶于水;圖中變化中有的物質(zhì)沒有寫出。
(1)寫出A物質(zhì)的化學(xué)符號:A__________。
(2)反應(yīng)④的文字表達(dá)式為_________。
(3)本實驗中的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的有_________。(填序號)
(4)過濾操作中用到的玻璃儀器除了玻璃棒還有_______。玻璃棒的作用為_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題:
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(1)寫出圖中標(biāo)號為①的儀器名稱________
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置選用 ,化學(xué)方程式為________,收集的 O2 裝置可以選用________(填字母編號),用該裝置驗滿的 O2方法是_________。
(3)裝置 C 的優(yōu)點是________。
(4)若用 F 裝置收集氧氣,則氣體從________端進入。若在裝置中充滿水,則O2應(yīng)由________口進入(填“a”或“b”)。
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