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下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置。請(qǐng)按要求填空：

A.水的電解實(shí)驗(yàn)  B.測(cè)定空氣里氧氣含量     C.探究二氧化碳性質(zhì)    D.氣體制備裝置

(1)A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是                           ；

(2)B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是                （寫(xiě)出一點(diǎn)）；

(3)C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是                     ；

(4)寫(xiě)出用D裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式                          。

(1)氫氣（或H2）（1分）?

(2)裝置漏氣（或加熱時(shí)間短，反應(yīng)不充分；或銅的量太少，氧氣沒(méi)完全反應(yīng)；或未冷卻至室溫就讀數(shù)等）（1分）?

(3)不能燃燒，不支持燃燒，能滅火（1分）　　 密度比空氣大（1分）?

(4)CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑（或2H2O2　　　　 2H2O+O2↑）(1分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．請(qǐng)按要求填空：?
A．水的電解實(shí)驗(yàn)  B．測(cè)定空氣里氧氣含量     C．探究二氧化碳性質(zhì)    D．氣體制備裝置（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
；發(fā)生反應(yīng)的方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．

（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
（寫(xiě)出一點(diǎn)）；
（3）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不能燃燒，不支持燃燒，能滅火，密度比空氣大
不能燃燒，不支持燃燒，能滅火，密度比空氣大
；
（4）D裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸入液面以下，原因是
防止氣體跑掉
防止氣體跑掉
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?泰安）下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．請(qǐng)按要求填空：?

A．水的電解實(shí)驗(yàn)            B．測(cè)定空氣里氧氣含量         C．探究二氧化碳性質(zhì)      D．氣體制備裝置?
（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
；?
（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是
裝置漏氣（或加熱時(shí)間短，反應(yīng)不充分；或銅的量太少，氧氣沒(méi)完全反應(yīng)；或未冷卻至室溫就讀數(shù)等）
裝置漏氣（或加熱時(shí)間短，反應(yīng)不充分；或銅的量太少，氧氣沒(méi)完全反應(yīng)；或未冷卻至室溫就讀數(shù)等）
（寫(xiě)出一點(diǎn)）；?（3）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大
不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大
；?
（4）寫(xiě)出用D裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑）
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
氫氣（H2）
氫氣（H2）
；
（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是
銅的量太少，氧氣沒(méi)完全反應(yīng)
銅的量太少，氧氣沒(méi)完全反應(yīng)
（寫(xiě)出一點(diǎn)）；
（3）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
二氧化碳密度比空氣大
二氧化碳密度比空氣大
；
（4）寫(xiě)出檢驗(yàn)D裝置氣密性方法
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，向長(zhǎng)頸漏斗中倒水，液面高度不變，說(shuō)明裝置氣密性良好
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，向長(zhǎng)頸漏斗中倒水，液面高度不變，說(shuō)明裝置氣密性良好
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)按要求填空：

（1）裝置A的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是
不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大
不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大

（2）①裝置B中利用的反應(yīng)原理是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
（填化學(xué)方程式）；
②實(shí)際上用電解水的方法制氫氣成本很高．據(jù)報(bào)道，科學(xué)家研制出了一種氮化鎵-銻合金，利用它能更好地促進(jìn)水在太陽(yáng)光下分解獲得氫氣，且可重復(fù)使用．圖是水分解為氫氣和氧氣過(guò)程中出現(xiàn)的微粒示意圖，請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列
丙
丙
→
甲
甲
→
乙
乙
．（用“甲”、“乙”、“丙”表示）
③氮化鎵-銻合金在利用太陽(yáng)光分解水的反應(yīng)中起
催化
催化
作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?鶴壁二模）下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管?中產(chǎn)生的氣體檢驗(yàn)方法是
將帶火星的木條置于容器口，木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣
將帶火星的木條置于容器口，木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣
；
（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是
銅的量太少，O2沒(méi)完全反應(yīng)
銅的量太少，O2沒(méi)完全反應(yīng)
（寫(xiě)出一點(diǎn)）；
（3）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不能燃燒，不支持燃燒，能滅火，且密度比空氣大
不能燃燒，不支持燃燒，能滅火，且密度比空氣大
；
（4）選擇D裝置制取氣體的依據(jù)是
反應(yīng)物是固態(tài)和液體，反應(yīng)條件是常溫（或不需加熱）
反應(yīng)物是固態(tài)和液體，反應(yīng)條件是常溫（或不需加熱）
．D裝置可以制取那些氣體
二氧化碳或氧氣
二氧化碳或氧氣
．

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