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(2009?通州區(qū)模擬)分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
【答案】分析:分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,這些粒子具有其基本性質(zhì),即粒子都在不斷運(yùn)動(dòng),粒子間有間隔,同種粒子性質(zhì)相同等;分子是由原子構(gòu)成的,原子得失電子會(huì)變成離子,離子得失電子能變成原子;原子還可以再分.
解答:解:A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子,在化學(xué)變化中不能再分,但原子還可以分成更小的原子核的電子等.
B、氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的,不存在氯化鈉離子.
C、“丹桂飄香”可以說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng),不能說(shuō)明分子間有間隔.
D、蒸餾水與海水中的水都是相同的水分子構(gòu)成的,故化學(xué)性質(zhì)相同.
故選D
點(diǎn)評(píng):明確構(gòu)成物質(zhì)的三種基本粒子之間的關(guān)系,記住它們的基本性質(zhì),能用來(lái)解決常見(jiàn)的粒子題型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?通州區(qū)一模)下列各圖所示變化中,與化學(xué)變化無(wú)關(guān)的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?通州區(qū)一模)3月22日-28日,我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和開(kāi)展“中國(guó)水周”活動(dòng)的主題確定為“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、節(jié)約保護(hù)水資源”.下列用水方式與該主題含義不相符的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?通州區(qū)一模)下列常見(jiàn)物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?通州區(qū)一模)在同學(xué)的生日聚會(huì)上,小紅同學(xué)從食品包裝盒內(nèi)取出一個(gè)小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分為生石灰,請(qǐng)勿食用”等字樣.出于好奇,幾個(gè)同學(xué)對(duì)小紙袋內(nèi)的物質(zhì)組成進(jìn)行了探究,他們將紙袋內(nèi)的干燥劑倒入盛有適量水的玻璃杯中,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾,得到白色固體和無(wú)色溶液.
(1)小紅同學(xué)測(cè)定了溶液的酸堿度,你認(rèn)為結(jié)果可能是
大于7或等于7
大于7或等于7

(2)小明同學(xué)對(duì)所得白色沉淀的組成提出了以下假設(shè):
假設(shè)Ⅰ:只能是氫氧化鈣
假設(shè)II:只能是碳酸鈣
假設(shè)III:一定是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物
假設(shè) IV:一定是氧化鈣和碳酸鈣的混合物.
你認(rèn)為小明的假設(shè)中
IV
IV
是不合理的.
(3)為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性,小燕同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
①取少量白色沉淀放在試管中,加入稀鹽酸后觀察到有氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,由此可將假設(shè)
否定.
②為了得到準(zhǔn)確結(jié)論,她又取少量白色沉淀放入另一支試管中,加少量水振蕩、靜止后,滴入酚酞試液,溶液顯紅色.由此可確定只有假設(shè)
III
III
合理.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?通州區(qū)一模)氯化鈉除了用做調(diào)味品外,還是一種重要的化工原料.氯堿廠用給氯化鈉溶液通電的方法可制得氫氧化鈉、氯氣和氫氣.某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在老師幫助下,取一定質(zhì)量含氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液進(jìn)行電解,當(dāng)氯化鈉完全反應(yīng)后,停止通電.下圖是他們對(duì)生成的氯氣質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系所做的分析記錄.試計(jì)算:
(1)參加反應(yīng)的氯化鈉質(zhì)量是多少?
11.7g
11.7g

(2)完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
7.3%
7.3%

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