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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

用如圖裝置測空氣中氧氣的含量，下列說法中不正確的是（　�。�

A、實驗前一定要檢驗裝置的氣密性

B、實驗時紅磷要過量

C、該實驗證明空氣中氧氣的體積約占

D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

考點：空氣組成的測定

專題：空氣與水

分析：測定空氣中氧氣含量的實驗結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一，要想結(jié)論準確，做該實驗時，裝置的氣密性要好；藥品的量要足，把氧氣全部耗盡；等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數(shù)等等．燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，測量的結(jié)果會小于五分之一．

解答：解：A、實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣，這是實驗取得成功的保證，故選項正確；
B、測定空氣中氧氣含量實驗時紅磷要過量，能把氧氣全部耗盡，實驗結(jié)論精確，故說法正確；
C、結(jié)合課本相關(guān)知識可知，測定空氣中氧氣含量實驗的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一，故選項正確．
D、紅磷燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，由于剩余氣體膨脹，測量的結(jié)果會小于五分之一，故說法錯誤．
故選D．

點評：該題主要考查測定空氣里氧氣含量的探究實驗，該實驗的結(jié)論和實驗中注意事項是考查重點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩組物質(zhì)中各含有H⁺、K⁺、Cl^-、Ca²⁺、OH^-、CO₃^2-六種離子中的三種，且所含離子各不相同．為確定溶液中的離子，分別向甲、乙兩組溶液中滴加酚酞試液，經(jīng)實驗發(fā)現(xiàn)：甲組溶液呈紅色，則乙組含有的是（　�。�

A、H⁺、K⁺、Cl^-

B、K⁺、OH^-、CO₃^2-

C、H⁺、Cl^-、Ca²⁺

D、H⁺、Ca²⁺、CO₃^2-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對于反應(yīng)X+3NaOH═3Y+Fe（OH）₃↓，下列說法不正確的是（　�。�

A、X中含有三價元素

B、X可能是FeCl₃

C、X可能是NaNO₃

D、Y中一定含有鈉元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組根據(jù)如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究．請你參與：

（1）寫出指定儀器的名稱：a

．
（2）如果用高錳酸鉀支取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為

（填序號），該裝置中還缺少

，選用C裝置收集氧氣的原因是

．如果用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從

（“c”或“d”）端管口通入．
（3）實驗室用H₂O₂制取氧氣可選的發(fā)生裝置是

（填序號）．寫出該反應(yīng)的文字表達式

，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖．
（1）該實驗的成敗關(guān)鍵有兩點：①燃燒匙內(nèi)的紅磷必須

；②酒精燈點燃紅磷后，必須立即

．
（2）紅磷燃燒時的現(xiàn)象為

．
（3）實驗過程中鐘罩內(nèi)水面逐漸

，該實驗驗證了

．
（4）若實驗中紅磷的量太少，測得氧氣的體積分數(shù)會

．若鐘罩的氣密性不好，測得氧氣的體積分數(shù)會

．
（5）若實驗結(jié)束，鐘罩中水位上升不到預(yù)期位置，則實驗失敗的原因可能是：

（寫出一點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)？他們設(shè)計了如圖所示裝置進行探究．
【猜想與假設(shè)】：
①在常溫下能反應(yīng)；
②常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)；
③在加熱條件下不能反應(yīng)．
【實驗與事實】：
操作①將一小塊銅片放入試管中，加入足量濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作②加熱該試管，銅片上有氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗產(chǎn)生有毒的刺激性氣體；
操作③立即停止加熱，將試管中的殘液慢慢倒入水中，溶液呈藍色．
【結(jié)論與解釋】：
（1）由以上探究可知：猜想

（填編號）是正確的；
（2）經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO₂，銅跟濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO₂ 和CuSO₄．
【反思與評價】：
（3）操作③中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）

，將水倒入剩余液體中．
（4）在“結(jié)論與解釋”（2）中對產(chǎn)物是SO₂ 和CuSO₄ 的判斷是否正確

，
其理由是

【拓展與應(yīng)用】：
根據(jù)以上探究和已掌握的知識，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了兩個制取硫酸銅的實驗方案：
①Cu

濃硫酸

△

CuSO₄
②Cu

O2△

CuO

稀硫酸

CuSO₄
（5）請你從安全、節(jié)約、環(huán)保方面進行評價，較好的方案是

（填編號），其理由是

（6）試完成所選方案中的化學(xué)方程是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對部分化學(xué)知識的歸納完全正確的一組是（　�。�

A．化學(xué)與生活	B．化學(xué)與環(huán)境
①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水 ②逃離火災(zāi)現(xiàn)場時要彎著腰跑開 ③干冰可用于人工降雨	①焚燒植物秸稈不會造成空氣污染 ②PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一 ③含磷洗滌劑的使用會導(dǎo)致水污染
C．化學(xué)與安全	D．化學(xué)與健康
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ②在室內(nèi)放一盆水，可防止煤氣中毒 ③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源	①可燃冰不屬于化石燃料 ②氫氣是最清潔的燃料 ③大量使用天然氣可以有效控制溫室效應(yīng)

A、A

B、B

C、C

D、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蠟燭是我們在生活中常見的用品．燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？三（5）班李明同學(xué)對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計實驗進行探究
【猜想與假設(shè)】
（1）白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；
（2）白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；
（3）白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
【實驗驗證】
（1）熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)

（填序號），此實驗?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論（填“能”或“不能”）

原因是

（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明猜想

不成立．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙可燃，為假設(shè)

提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)

因為

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列方框內(nèi)是對某一主題知識的描述．其內(nèi)容全部正確的一組是（　�。�

A、安全常識