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在H2O、CO2、O2的組成中，都含有（　　）
A、氧氣B、氧分子
C、氧元素D、都是氧化物
考點：分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)O2、H2O、CO2三種物質都含有氧元素，其中氧氣屬于單質進行解答．
解答：解：A、二氧化碳和水都是純凈物，都不含有氧氣，故A錯誤；
B、只有氧氣中含有氧分子，而水和二氧化碳中都不含有氧分子，故B錯誤；
C、由三種物質的化學式為H2O、CO2、O2，可知三種物質中都含有氧元素，故C正確；
D、氧氣是由氧元素組成的單質，不屬于氧化物，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了物質組成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

水是重要資源，下列說法正確的是（　　）
A、過濾或加熱均能使硬水轉化為軟水
B、天然水中硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物
C、電解水得到的H2和O2質量比為2：1
D、液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大

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科目：初中化學 來源： 題型：

用量筒量取液體是視線應與
 
相平，如圖表示的是某同學用50mL量筒最取一定體積液體的操作．請你仔細觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實際是
 
（填大于、等于或小于）25mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的用途是由其化學性質決定的是（　�。�
A、稀有氣體充入燈管制霓虹燈
B、塑料吹拉成塑料薄膜
C、用干冰保存易腐敗的食品
D、氧氣供人呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣是一種
 
（純凈物 混合物），它的主要成分是
 
、
 
，占體積大的約為體積小的
 
倍．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于稀有氣體的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、曾經(jīng)被稱為惰性氣體
B、都是無色、無味的氣體
C、稀有氣體具有廣泛的用途
D、都不能與其它物質發(fā)生反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳、硫、鐵在氧氣中燃燒：
物質類別在空氣中燃燒現(xiàn)象在氧氣中燃燒現(xiàn)象符號表達式
 硫產(chǎn)生
 
色火焰、
有
 
味氣體等		產(chǎn)生
 
色火焰，
有
 
味氣體等
 
   鐵略
 
、
 

 
、
 
 
結論1氧氣的化學性質較
 
，具有
 
性．
結論2物質在氧氣中燃燒比在空氣燃燒更
 
，由此證明反應物的濃度越大，反應越
 
結論3以上都是化合反應，化合反應的特點：
 
種物質反應，生成
 
種物質．
以上都是氧化反應，它們的特點是物質與
 
發(fā)生的化學反應，且都會
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一種無色液體A和一種黑色粉末B充分混合，生成無色氣體C，取一種淡黃色粉末D點燃后放入C中，產(chǎn)生了藍紫色火焰，生成有刺激性氣體E．
（1）寫出下列物質的化學式A
 
，C
 
，
（2）用符號表達式表示：
A與B的反應：
 
；生成E的反應：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

幾位同學在實驗室根據(jù)下列各實驗裝置，設計和討論了一些問題：
（1）小明同學說：“選擇A與
 
（填裝置序號）可制取氧氣，其反應的符號表達式為
 
．”
（2）通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出．若用右圖裝置收集，則如何驗滿
 
．
（3）小紅同學說：“B可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，圖中Y儀器名稱
 
；應先檢查裝置的氣密性，方法是：
 
．”
（4）小王在進行二氧化碳的制取和性質實驗時，對課本中的氣體發(fā)生裝置（圖B）進行了改進（圖H）．制取氣體所需藥品是
 
；改進后H裝置中的優(yōu)點是
 
．
（5）小李同學說：“課外資料上看到，實驗室制取硫化氫氣體（H2S）收集裝置使用C，由此可知則硫化氫氣體性質
 
；實驗室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是B，可推測應用
 
反應．
A．塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸   B．CH3COONa固體和堿石灰固體 C．硫粉和氫氣．

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同步練習冊答案