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精英家教網(wǎng) > 初中化學 > 題目詳情

“水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基”是2014年“中國水周”的宣傳口號之一．下列關(guān)于水的認識正確的是（　�。�

A、水由氫氣和氧氣組成

B、水凈化程度最高的方法是蒸餾，所以提倡飲用蒸餾水

C、我國人均可利用淡水資源十分短缺

D、利用活性炭吸附可降低水的硬度

考點：水的組成,水的凈化,硬水與軟水,水資源狀況

專題：空氣與水

分析：A、水的化學式是H₂O，由此可看出水是氫、氧兩種元素組成的．
B、蒸餾水中不含有人體所需的微量元素和礦物質(zhì)；
C、地球上的水資源雖然豐富，但是可以利用的淡水資源短缺；
D、活性炭具有吸附性．

解答：解：A、水是由氫、氧兩種元素組成的，故A錯誤；
B、在凈化水的方法中，蒸餾得到的水幾乎是純凈水，凈化程度最高，但是蒸餾水中不含有人體所需的微量元素和礦物質(zhì)，所以長期飲用蒸餾水對身體無益，故B錯誤；
C、我國人均可利用淡水資源很少，所以要節(jié)約用水．故C正確；
D、活性炭具有吸附性，吸附異味和色素，用活性炭吸附不可降低水的硬度，故D錯誤；
故選：C．

點評：本題考查對水的有關(guān)認識．地球上可以利用的淡水資源有限，我們應(yīng)該節(jié)約用水．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的儀器

（1）圖中儀器A的名稱是

；
（2）實驗室制取二氧化碳需要選擇下列藥品中的

和

（填序號）；
A．大理石 B．碳酸鈉 C．稀鹽酸 D．稀硫酸
（3）組裝二氧化碳的發(fā)生和收集裝置時，除選擇儀器A和B外，還要從圖中選擇的儀器有

（填序號）；檢驗?zāi)硽怏w是不是二氧化碳的反應(yīng)方程式是

．
（4）上述裝置還可用于制取某氣體，制取該氣體為

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途．下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是（　�。�

A、氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定保護氣

B、稀有氣體通電能發(fā)光電光源

C、氧氣助燃性燃料

D、氦氣密度小于空氣填充探空氣球

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科目：初中化學 來源： 題型：

保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是（　�。�

A、O

B、2O

C、O₂

D、O^2-

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科目：初中化學 來源： 題型：

亞氯酸鈉（NaClO₂）是一種重要的消毒劑．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

A、聞到氣味因為微粒在不斷運動

B、NaClO₂由NaCl和O₂構(gòu)成的

C、NaClO₂中氯元素的化合價為+3價

D、NaClO₂由三種元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列事實說明空氣中含有哪些成分（從氧氣、氮氣、稀有氣體、水蒸氣中選）：
（1）木炭在空氣中燃燒：

；（2）松脆的餅干長時間放在空氣中變軟：

；
（3）制造五光十色的霓紅燈：

；（4）食品包裝時，用于防止食物變質(zhì)：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的李浩宇同學對“一貼熱”的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚的興趣，他先上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，然后和興趣小組的同學一起帶了幾包“一貼熱”（如圖1），來到實驗室對其進行實驗研究．

【查閱資料】
（1）一貼熱的使用方法：將外包裝袋剪開，取出藥袋，晃動幾次，使藥物充分接觸到空氣，手摸有熱感時，置于固定袋內(nèi)，覆蓋于痛患處．
（2）四氧化三鐵也具有鐵磁性，能被磁鐵吸引．
（3）可以作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑有很多，如：鐵粉、氧化銅粉末、四氧化三鐵等．
【提出問題】一貼熱的成分是什么？
李浩宇同學將一貼熱包裝剪開，將填充物倒入燒杯中，觀察，為黑色粉末．
【猜想與假設(shè)】李浩宇說：該黑色粉末可能含有碳粉、鐵粉．
你猜想該黑色粉末還可能是

（與李浩宇的猜想不同）
【設(shè)計并進行試驗】
如圖2（1）先用磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，如果粉末部分被吸附，你認為該黑色粉末可能是①

；②

．
（2）王梅取適量黑色粉末于燃燒匙中，在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察到劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱、

的現(xiàn)象，從而證明了鐵粉的存在．寫出鐵與氧氣反應(yīng)的文字表達式

．在反應(yīng)后的集氣瓶中加入澄清的石灰水振蕩，觀察到石灰水變渾濁，說明粉末中一定含有

．
【實驗結(jié)論】
該黑色粉末中一定含有

，可能含有

．
張陽和廠家聯(lián)系得知，一貼熱的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、蛭石、水、鹽等材料構(gòu)成．
【拓展探究】
（1）二氧化錳和鐵粉，誰能更好的加快過氧化氫分解反應(yīng)的速率？
馮偉經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)一貼熱也可以加快過氧化氫分解的速率，經(jīng)檢驗是鐵粉起的作用，他想知道鐵粉和二氧化錳相比，究竟誰的催化效果更好，于是設(shè)計以下一組實驗：

實驗編號	反應(yīng)物的濃度體積	溫度	催化劑	收集125ml 氧氣所用的時間
1	10mL 6% H₂O₂	25℃（室溫）	1g 二氧化錳粉末	35s
2	10mL 6% H₂O₂	25℃（室溫）	1g 鐵粉	152s

根據(jù)控制變量法，上表中變量是：

，常量是

、

（至少寫出三個）．由該實驗可以得出：在相同條件下，二氧化錳的催化效果比鐵粉

．（填“好”或“差”）
（2）用一貼熱藥粉測定空氣中氧氣的含量．王嵐查閱資料得知，一貼熱的作用原理是鐵跟氧氣和水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鐵（固體），并放熱．小組同學設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，進行實驗．請你仔細觀察并在下表中填寫主要的實驗現(xiàn)象．

實驗操作	主要實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論及解釋
加入足量藥品一貼熱，迅速將膠塞蓋嚴，并充分振蕩		進入集氣瓶內(nèi)水的體積即為空氣中氧氣的體積，并可計算空氣中氧氣的含量

（你能回答下列問題，可獲得3分的加分，但總分不超過100分）
【實驗反思】王嵐同學認為實驗需要改進，才能得到較為準確的結(jié)果．試寫出改進的實驗操作：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

16．下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）（　�。�

A、