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14．根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：（填對應字母）

（1）屬于金屬元素的是D
（2）屬于同種元素的是AC
（3）與A化學性質(zhì)相似的是B．

分析 （1）根據(jù)所給結(jié)構(gòu)示意圖中質(zhì)子數(shù)確定元素及元素的種類；
（2）根據(jù)同種元素的質(zhì)子數(shù)相同分析；
（3）根據(jù)元素的最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)分析．

解答 解：（1）由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，D的質(zhì)子數(shù)是11，屬于鈉元素，是金屬元素．
（2）由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，AC的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素．
（3）元素的最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，AB的最外層電子數(shù)目相同，具有相似的化學性質(zhì)．
故選：（1）D；（2）AC；（3）B．

點評 最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，最外層電子數(shù)相同時，化學性質(zhì)有可能相同，也有不相同的如氦和鎂，雖然最外層電子數(shù)相同，但化學性質(zhì)卻相差很大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．“紙火鍋”（如圖）是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當酒精燃燒時紙張不會燃燒．對此現(xiàn)象，下列解釋合理的是（　�。�
A．紙張不是可燃物，不能燃燒
B．水蒸發(fā)時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點
C．紙張被水浸濕，導致著火點降低
D．空氣不充足，紙張不會燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．已知A、B、C、D、E、F是初中化學中常見的六種物質(zhì)，它們之間在一定條件下有如圖所示的關系（圖中“→”表示某物質(zhì)通過一定的反應可生成另一種物質(zhì)，均由兩種元素組成，且A，B，D均由兩種元素組成，且A、B所含元素各不相同，C、E均含三種元素，其中E常用來改良酸性土壤，F(xiàn)是一種能維持生命活動的氣體單質(zhì)．請回答下列問題：
（1）E的俗名為熟石灰，C的化學式為CaCO3；
（2）F→B反應的化學方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（3）寫出B與E反應的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）寫出A→D的化學方程式：HCl+NaOH=NaCl+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．以下是初中化學的一些實驗，請回答以下問題．

（1）一段時間后，A中的現(xiàn)象為鐵絲生銹，U型管中液面左高右低．
（2）B中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）C中氣球變大的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．（用化學方程式表示）
（4）D中玻璃棒的作用是攪拌，加速散熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．林玉和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①試管   ②集氣瓶
（2）林玉用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并收集氧氣，她應選擇的氣體發(fā)生裝置為A（填字母代號），你認為該裝置中還缺少的用品是一團棉花．
（3）譚波選用B和C裝置來制取氣體，除氧氣外，還可以制取的另一種氣體是二氧化碳．該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）祝佳選用B裝置，利用過氧化氫和二氧化錳混合來產(chǎn)生氧氣，該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某化學興趣小組的同學在活動中展示了一套如圖所示實驗裝置（假設每步化學反應都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應）．

查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應：H2C2O4$→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CO↑+CO2↑+H2O通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
（1）第一組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始時先點燃A（填A或D）處的酒精燈，實驗結(jié)束時，先熄滅D（填A或D）處的酒精燈．
（2）第二組同學說：用該裝置可以進行一氧化碳與氧化鐵反應的實驗，其中B裝置的作用為吸收A中反應生成的二氧化碳；E裝置的作用為吸收D中反應生成的二氧化碳，并且收集一氧化碳；一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe．
（3）第三組同學說：用該裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．他們的測定方法是：稱取氧化鐵樣品10g，完全反應并冷卻后再稱量剩余固體的總質(zhì)量為7.6g．則實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．

實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象
請回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）紅磷加入過量的原因是將集氣瓶內(nèi)的氧氣充分反應掉
（3）打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水倒流進集氣瓶內(nèi)，且約占集氣瓶容積的五分之一．
（4）得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一．
（5）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的1/5，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是：紅磷燃燒時止水夾沒有夾緊．（答一條）
（6）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是：操作簡單，更環(huán)保，裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果準確．
（7）已知銅在空氣中加熱，能和空氣中的氧氣反應生成紅色的固體氧化銅．所以在實驗探究課上小紅同學設計了如圖3裝置，來測定空氣中氧氣的含量．
①根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表．（反應前氣球是癟的）
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)（填百分數(shù)）
20mL10mL4mL
②氣球的作用是？便于裝置內(nèi)的空氣流動，氧氣充分反應若發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果偏小，可能原因是未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見如圖）．以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果
B．實驗前一定要檢查裝置的氣密性
C．此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
D．此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．2017年春節(jié)期間，浙江天臺足浴店火災共造成18人死亡，18人受傷，重大傷亡令人痛心和反思．對于火場逃生和急救，下列做法中不正確的是（　�。�
A．逃離過程中，應低頭俯身，貼近地面行走
B．電氣設備失火，應先切斷電源，再根據(jù)具體情況，采取相應的措施滅火
C．在火場的濃煙中逃生時，用濕毛巾捂住口鼻以減少煙氣的吸入
D．高層住宅著火時，應坐電梯快下

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