| A. | 該反應(yīng)的反應(yīng)物屬于氧化物 | B. | 該反應(yīng)類型為分解反應(yīng) | ||
| C. | 該反應(yīng)可以用于實驗室制取氧氣 | D. | 該反應(yīng)發(fā)生的條件是通電 |
分析 根據(jù)微觀示意圖可知水分解的微觀過程是水分子分解成氫原子和氧原子,每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子,每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子;在變化過程中,水分子發(fā)生了變化,而氫原子和氧原子沒有發(fā)生改變,只是進行了重新組合進行分析.
解答 解:A、由微觀示意圖可知,反應(yīng)物是水,屬于氧化物,故選項說法正確;
B、由微觀示意圖可知,反應(yīng)物是水,生成物是氫氣和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項說法正確;
C、該反應(yīng)不可以用于實驗室制取氧氣,操作太麻煩;故選項說法錯誤;
D、該反應(yīng)發(fā)生的條件是通電,故選項說法正確.
故選C.
點評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了對分子、原子及之間的區(qū)別與聯(lián)系的認識,學會從微觀的角度看物質(zhì)、用微粒的變化分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 向某固體中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,可以證明該物質(zhì)一定含有CO32- | |
| B. | 分別將Mg、Fe、Cu、Ag放入稀鹽酸中,可以確定他們的活動性順序 | |
| C. | 采用加入過量的Cu(OH)2,可以去除CuSO4溶液中少量的H2SO4 | |
| D. | CO和CO2都可將氧化銅還原成銅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 金剛石、石墨都是碳的單質(zhì),硬度都很大 | |
| B. | 鐵絲在氧氣中燃燒后所得固體質(zhì)量大于鐵絲不符合質(zhì)量守恒定律 | |
| C. | 利用石油中各成分的沸點不同分離出柴油屬于物理變化 | |
| D. | 鑒別氫氣和甲烷可分別點燃,在火焰上方罩一個干冷的燒杯 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 分子在化學變化中一定會發(fā)生改變 | |
| B. | 改變物質(zhì)的性質(zhì)一定要通過化學變化 | |
| C. | 在化學變化中原子中的電子數(shù)不會發(fā)生改變 | |
| D. | 在任何變化中原子核都不會發(fā)生改變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| 選項 | 橫坐標 | 縱坐標 |
| A | 向一定量稀硫酸中加入鋅粉的質(zhì)量 | 產(chǎn)生氫氣的體積 |
| B | 向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉混合溶液中加入稀鹽酸的質(zhì)量 | 產(chǎn)生氣體的質(zhì)量 |
| C | 向一定量的澄清石灰水中加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量 | 生成沉淀的質(zhì)量 |
| D | 在一定溫度下,向一定量的水中加入食鹽晶體的質(zhì)量 | 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 分子由原子構(gòu)成 | B. | 分子間存在一定的空隙 | ||
| C. | 化學反應(yīng)中分子可分為原子 | D. | 化學反應(yīng)中原子、分子數(shù)目都不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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