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某學(xué)習(xí)小組在做氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在試管內(nèi)加入氧化銅固體10克，通入氫氣一會(huì)兒后再給氧化銅加熱，反應(yīng)完全后撤去酒精燈并停止通入氫氣，在空氣中將試管冷卻，發(fā)現(xiàn)部分紅色團(tuán)體又變回黑色．稱得試管中剩余固體質(zhì)量為8.32克．

（1）“在空氣中將試管冷卻”會(huì)導(dǎo)致         ，使“部分紅色固體又變回黑色”．

（2）按此實(shí)驗(yàn)操作及獲得的數(shù)據(jù)，可知試管剩余固體中有氧化銅         克．

 

【答案】

（1）銅被氧化   （2）1.6

【解析】

試題分析：（1）銅在較高溫度時(shí)易被空氣中的氧氣氧化，故填：銅被氧化；

（2）根據(jù)題干提供的數(shù)據(jù)，固體質(zhì)量減少量為：10g-8.32g=1.68g

則被還原的氧化銅的質(zhì)量為： 8.4g

故剩余的氧化銅的質(zhì)量為10g-8.4g=1.6g

故填：1.6．

考點(diǎn)：碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算．

點(diǎn)評(píng)：本題考查了一氧化碳還原氧化銅的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．計(jì)算可以依據(jù)差量法進(jìn)行．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?鎮(zhèn)江二模）某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，b
水槽
水槽
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母），使用裝置B制氧氣還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選擇的收集裝置是
C
C
、
E
E
（填字母），如果用F裝置收集氫氣，氣體從
d
d
進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小華是個(gè)非常愛動(dòng)腦的同學(xué)，做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華觀察得非常仔細(xì)，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時(shí)，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
（2）經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后，小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是
CD
CD

A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉
（3）溶液能否導(dǎo)電是由溶質(zhì)在溶劑中分散的微粒不同而決定的，能導(dǎo)電的溶液是因?yàn)檫@些溶液中溶質(zhì)以
離子
離子
（填“分子”或“離子”）形式分散，這類物質(zhì)在溶劑中的分散過程可簡(jiǎn)捷地用電離方程式來表示，如硫酸在水中的分散過程可簡(jiǎn)捷地用電離方程式H2SO4═2H++SO42-米表示，那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為
NaOH=Na++OH-
NaOH=Na++OH-
．
（4）若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個(gè)數(shù)比為1：20，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
10%
10%
．（不要求計(jì)算過程）
（5）做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請(qǐng)你一起參與小華的探究活動(dòng)吧！
【提出問題】氯化鈉溶液通電時(shí)石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
【提出假設(shè)】假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設(shè)的依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)分別收集氯化鈉溶液通電
時(shí)兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體．
【收集證據(jù)】觀察氣體顏色，剛?cè)贾哪緱l檢驗(yàn)收集到的無色氣體，
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體．
【實(shí)驗(yàn)分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設(shè)
1
1
成立：若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)l成立，并且氯化鈉溶液通電時(shí)還生成了氫氧化鈉，請(qǐng)寫出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑
．
【反思與評(píng)價(jià)】聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在電解水時(shí)
不可以
不可以
（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是
產(chǎn)生氣體中含有氯氣
產(chǎn)生氣體中含有氯氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲證明氧化銅也能作為氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：按表中的質(zhì)量將固體混合好后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成50 mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略．
（1）表格中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指：
生成50mL氣體所用的時(shí)間
生成50mL氣體所用的時(shí)間
編號(hào) 氯酸鉀的質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
1 2.0克 不加任何物質(zhì) …
2 2.0克 氧化銅0.5克 …
3 2.0克 二氧化錳 0.5克 …
（2）后續(xù)在老師的指導(dǎo)下共同完成了對(duì)氧化銅催化劑的探究實(shí)驗(yàn)，確定了它可以做催化劑，由此說明它在反應(yīng)前后
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
不變，但二氧化錳催化效果會(huì)更好點(diǎn)，由此待測(cè)數(shù)據(jù)之間的對(duì)比關(guān)系為
編號(hào)1＞編號(hào)2＞編號(hào)3
編號(hào)1＞編號(hào)2＞編號(hào)3
．
（3）要探究做過催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是
用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶解固體，觀察是否能生成藍(lán)色溶液（合理均可）
用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶解固體，觀察是否能生成藍(lán)色溶液（合理均可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下面是關(guān)于硫化氫的部分文獻(xiàn)資料：

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)資料中“氫硫酸長(zhǎng)期存放會(huì)變渾濁”這一記載十分感興趣，為了探究其原因，他們分別做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將H2S氣體溶于蒸餾水制成氫硫酸飽和溶液，在空氣中放置1-2天未見渾濁現(xiàn)象．用相同濃度的碘水測(cè)氫硫酸溶液濃度．圖一所示為兩只燒杯中氫硫酸濃度隨時(shí)間變化而減小的情況．

實(shí)驗(yàn)二：密閉存放的氫硫酸，每天定時(shí)取1mL氫硫酸，用相同濃度的碘水測(cè)定，圖二所示為氫硫酸濃度隨放置天數(shù)變化的情況．

實(shí)驗(yàn)三：在飽和氫硫酸溶液中以極慢的速度通入空氣，數(shù)小時(shí)未見變渾濁，如圖三．
實(shí)驗(yàn)四：盛滿試劑瓶，密閉存放的飽和氫硫酸溶液隔2-3天觀察，直到略顯渾濁．當(dāng)把滿瓶的氫硫酸倒扣在培養(yǎng)皿中觀察2-3天，在溶液略顯渾濁的同時(shí)，瓶底僅聚集有少量的氣泡，隨著時(shí)間的增加，這種氣泡也略有增多（大），渾濁也更明顯些，如圖四．
請(qǐng)回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)一中，氫硫酸的濃度隨時(shí)間變化而減小的主要因素是
H2S的揮發(fā)
H2S的揮發(fā)
．
（2）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中，碘水與氫硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2S+I2=2HI+S，其基本反應(yīng)類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
．
（3）實(shí)驗(yàn)三的設(shè)計(jì)意圖是
檢驗(yàn)氫硫酸長(zhǎng)期存放變渾濁的原因是否為“氫硫酸和空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫”
檢驗(yàn)氫硫酸長(zhǎng)期存放變渾濁的原因是否為“氫硫酸和空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫”
．
此實(shí)驗(yàn)中通入空氣的速度很慢的主要原因是什么？
防止因通入空氣過快而使H2S大量揮發(fā)
防止因通入空氣過快而使H2S大量揮發(fā)
．
（4）實(shí)驗(yàn)四的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明“氫硫酸長(zhǎng)期存放會(huì)變渾濁”的主要原因可能是
H2S=H2↑+S
H2S=H2↑+S
（用反應(yīng)式表示）．為進(jìn)一步證實(shí)上述原因的準(zhǔn)確性，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些實(shí)驗(yàn)（只需用文字簡(jiǎn)單說明實(shí)驗(yàn)設(shè)想，不需要回答實(shí)際步驟和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）？
通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生成的氣體是氫氣
通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生成的氣體是氫氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

小華是個(gè)非常愛動(dòng)腦的同學(xué)，做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華觀察得非常仔細(xì)，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時(shí)，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是________．
（2）經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后，小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是________
A．蔗糖　　　 B．植物油　　　 C．高錳酸鉀　　　 D．碳酸鈉
（3）溶液能否導(dǎo)電是由溶質(zhì)在溶劑中分散的微粒不同而決定的，能導(dǎo)電的溶液是因?yàn)檫@些溶液中溶質(zhì)以________（填“分子”或“離子”）形式分散，這類物質(zhì)在溶劑中的分散過程可簡(jiǎn)捷地用電離方程式來表示，如硫酸在水中的分散過程可簡(jiǎn)捷地用電離方程式H2SO4═2H++SO42-米表示，那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為________．
（4）若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個(gè)數(shù)比為1：20，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：________．（不要求計(jì)算過程）
（5）做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請(qǐng)你一起參與小華的探究活動(dòng)吧！
【提出問題】氯化鈉溶液通電時(shí)石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
【提出假設(shè)】假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設(shè)的依據(jù)是________．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)分別收集氯化鈉溶液通電
時(shí)兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體．
【收集證據(jù)】觀察氣體顏色，剛?cè)贾哪緱l檢驗(yàn)收集到的無色氣體，
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體．
【實(shí)驗(yàn)分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設(shè)________成立：若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．
實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)l成立，并且氯化鈉溶液通電時(shí)還生成了氫氧化鈉，請(qǐng)寫出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________．
【反思與評(píng)價(jià)】聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在電解水時(shí)________（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是________．

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