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(2分)氫氣燃燒能放出大量的熱，而且產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境，所以氫氣是未來最理想的能源。請寫出氫氣在空氣中燃燒的文字或符號表達式___________________。

 

【答案】

略

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖1所示的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b． 請回答：
①電解水時，將
電
電
能轉化為化學能；②氣體a為
氫氣
氫氣
；③實驗室檢驗氣體b的方法是
使用帶火星的木條進行實驗，如果復燃則是氧氣，否則不是
使用帶火星的木條進行實驗，如果復燃則是氧氣，否則不是
．
電解水的文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，反應的基本類型是
分解反應
分解反應
．
（2）小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，他決定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學習的課題．小明通過查閱有關資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占
1
4
，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮氣．探究分兩步進行．
①測量鰾內(nèi)氣體體積．小明設計了兩種方法：
A．用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；
B．在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖2）．
你認為兩種方法中合理的是
A
A
；
②探究鰾內(nèi)氣體的成分．給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請你幫助他設計實驗驗證假設．
驗證 方  法 現(xiàn)  象
鰾內(nèi)含O2
將燃著的木條放入含有魚鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中
將燃著的木條放入含有魚鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中
木條燃燒情況變化不大
木條燃燒情況變化不大
鰾內(nèi)含CO2
在含有魚鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中加入少量的澄清石灰水
在含有魚鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中加入少量的澄清石灰水
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?駐馬店二模）實驗是進行科學探究的重要途徑．請回答有關問題：
（1）在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術．他向包有過氧化鈉（N202）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小磊同學很感興趣，他和小軍進行了如下探究活動．
【提出問題】
過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】
①可能有一種氣體和另一種物質生成．②反應過程中可能有熱量放出．
【設計實驗】如圖所示
【實驗探究】實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
①小磊猜想生成的氣體可能是氫氣也可能是氧氣，他猜想的依據(jù)是
化學反應前后元素的種類不變
化學反應前后元素的種類不變

②小磊打開分液漏斗的活塞后看到Na2O2表面有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是
氧氣
氧氣
．
③實驗過程中還觀察到U形管A端紅墨水液面下降，其原因是
過氧化鈉與水反應放出熱量，使瓶中空氣受熱膨脹，壓強增大
過氧化鈉與水反應放出熱量，使瓶中空氣受熱膨脹，壓強增大
．
實驗二：繼續(xù)探究反應．后生成的另-種物質是什么．
①小磊取反應后的溶液于試管內(nèi)，滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，說明溶液呈
堿
堿
性．
②小軍認為純堿溶液能使酚酞變紅，所以另一種物質可能是碳酸鈉，小磊認為不可能，
他選用
稀鹽酸
稀鹽酸
試劑來驗證另一物質是否是Na2CO3．通過以上探究小磊最終得到了滿意的答案．
（2）工業(yè)用純堿和熟石灰制燒堿，他們發(fā)現(xiàn)某燒堿中含有碳酸鈉，為測其純度小明設計的實驗步驟為①在天平的托盤上放大小相同的紙片，左物右碼稱量20g燒堿樣品；②將樣品放入燒杯中，加100g水溶解；③向燒杯中滴加稀鹽酸至二者恰好完全反應；④根據(jù)產(chǎn)生氣體的質量計算燒堿的純度．
（A）該同學設計中的錯誤是
把燒堿放紙上稱量
把燒堿放紙上稱量
．
（B）糾正錯誤后進行實驗，得出恰好完全反應時用鹽酸73g，反應后燒杯中剩余物的總質量為191.9g，請計算燒堿的純度（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?丹東一模）以下是初中化學常見的實驗裝置圖，請回答有關問題

（資料：①為分液漏斗，能控制液體反應物體的量）
（1）寫出實驗室用A裝置制取一種氣體的化學方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；
（2）某同學欲在實驗室中用小蘇打和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，①應選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號），②該反應的化學方程式
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
；
（3）現(xiàn)有如下資料：
①實驗室用硫酸亞鐵（FeS）固體和稀硫酸在常溫下制取硫酸氫（H2S）氣體．
②通常情況下硫酸氫（H2S）氣體一種密度比空氣大且有毒的無色氣體，能溶于水，水溶液為氫硫酸．
③硫酸氫氣體在空氣中燃燒的化學方程式為：2H2S+3O2
 點燃 
.
 
2SO2+2H2O．
則實驗室制取H2S氣體的發(fā)生裝置是
B或C
B或C
（填序號，填一種即可）；
（4）若用D裝置收集H2S氣體，則氣體應從
a
a
端通入 （填a或b）；
（5）用E裝置檢查D中H2S氣體是否集滿，則E中應放的試劑是
石蕊試液
石蕊試液
；
（6）用E裝置干燥D中H2S氣體，則E中應放的試劑是
濃硫酸
濃硫酸
；
（7）若用F裝置吸收尾氣，則F中盛放的試劑可以是
氫氧化鈉溶液或水
氫氧化鈉溶液或水
．
（8）能否用點燃的方法處理尾氣，并說明理由
不能；硫化氫點燃生成二氧化硫會污染空氣
不能；硫化氫點燃生成二氧化硫會污染空氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗是進行科學探究的重要方式，請根據(jù)如圖回答問題：

（1）用A圖所示裝置進行電解水實驗時，a管產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
．
（2）用B圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時，寫出反應的化學方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
；該實驗得到的結論是：
氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
．
（3）利用C圖所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅．說明二氧化碳具有的性質是
不燃燒
不燃燒
、
也不支持燃燒
也不支持燃燒
 且密度比空氣大，因此在實際生活中的應用為
滅火
滅火
．
（4）當通過導管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒．該實驗說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達到燃燒所需要的
著火點
著火點
；③有充足的
氧氣
氧氣
．
（5）①利用E圖所示方法，對細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．如表不同含碳量的鐵絲（所用鐵絲直徑均相同）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象：
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒，極少火星 劇烈燃燒，少量火星 劇烈燃燒，大量火星
由上表可分析出，“火星”可能是
鐵中含有的碳
鐵中含有的碳
與氧氣反應所導致的．
②【查閱資料】細鐵絲也可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱．
根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認為
發(fā)光、放熱的劇烈化學反應
發(fā)光、放熱的劇烈化學反應
 叫燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）下列說法錯誤或實驗數(shù)據(jù)不合理的是              （填序號）；

①將實驗剩余的藥品放回原試劑瓶；

②實驗室用高錳酸鉀制氧氣，在試管口附近放一團疏松的棉花；

③滴瓶上的滴管使用后，應及時清洗干凈；

④燒杯可以直接在酒精燈火焰上加熱；

⑤加熱時，試管中的液體不能超過試管容積的1/3；

⑥實驗室用CO與 Fe2O3反應制取鐵時，先通CO，再點燃酒精燈；

⑦用托盤天平稱取15.65gNaCl固體；
 
⑧用10mL量筒量取6.6mL某溶液。

（2）（2分）右圖裝置的實驗目的是                    ；

整個實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是                   

                                               ；

（3）（2分）下列實驗設計與對應的實驗目的表述不一致是         （填序號）。

             

①探究水的組成        ②證明黃銅與純銅的抗腐蝕強弱        ③檢驗氫氣的純度

 
            

④證明二氧化碳與水反應  ⑤證明一氧化碳具有還原性和可燃性    ⑥探究分子的運動

紅磷
 
    

⑦探究二氧化碳的密度比空氣大   ⑧探究燃燒的條件

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同步練習冊答案