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制備氣體的常用裝置如圖所示:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件及氣體的有關(guān)性質(zhì)完成下表(填字母):
氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件氣體的性質(zhì)發(fā)生裝置收集裝置
固體+液體常溫不與水反應(yīng),不易溶于水,密度
比空氣大
 
 
固體+固體加熱能與水反應(yīng),易溶于水,密度比
空氣小
 
 
(2)檢查A裝置氣密性的方法是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路,檢查裝置的氣密性
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)A裝置的特點(diǎn)來(lái)分析,可以知道是加熱固體來(lái)制取氣體的.B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,根據(jù)氣體的密度和溶解性分析解答;
(2)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答.
解答:解:
(1)制取氣體甲屬于固體+液體,常溫進(jìn)行,故選B,氣體不與水反應(yīng),不易溶于水,可以用排水法收集;密度比空氣大,也可以用向上排空法收集;
制取氣體甲屬于固體+固體加熱型,故選A,氣體能與水反應(yīng),易溶于水,密度比空氣小,可以用向下排空法收集;
(2)檢查A裝置氣密性的方法是將一端帶橡膠管的玻璃管和導(dǎo)管相連,然后把玻璃管伸入水中,用手緊握試管,觀察玻璃管口是否有氣泡冒出
答案:
(1)
氣體發(fā)生裝置收集裝置
BC或E
AD
(2)將一端帶橡膠管的玻璃管和導(dǎo)管相連,然后把玻璃管伸入水中,用手緊握試管,觀察玻璃管口是否有氣泡冒出.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生對(duì)發(fā)生和收集裝置的選取方法的掌握及對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的方法的了解,了解反應(yīng)原理、氣體的性質(zhì)、裝置選取方法并能結(jié)合題意具體分析解答是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等方面的因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都等于15克
B、甲的溶解度受溫度影響比乙大
C、降低溫度可使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡?/span>
D、t2℃時(shí),將50克甲放入100克水中,能配成150克的甲溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題.
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成,
猜想①:只有Cu;猜想②:只有Fe2O3;猜想③:是Cu、Fe2O3的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖1在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.

(1)在裝置A中先通CO氣體的目的是
 

(2)反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后,猜想3成立,紅色粉末中各成分的質(zhì)量比為:
 
.A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng)先斷開(kāi)A和B的連接,你認(rèn)為是否需要?為什么?
 

【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)有同學(xué)指出:上圖裝置未進(jìn)行尾氣的處理.于是有同學(xué)設(shè)計(jì)了用如圖2裝置代替原裝置,實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用有
 

A.收集一氧化碳    B.吸收二氧化碳    C.檢驗(yàn)二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮白光
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,生成刺激性氣味的氣體
D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)圖中a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)為
 
(答出一點(diǎn)即可);下列哪些方法可檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿
 
(填序號(hào)).
A.將點(diǎn)燃的木條伸至集氣瓶中部        B.將濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙伸至集氣瓶口
C.將點(diǎn)燃的木條伸至集氣瓶口          D.將帶火星的木條伸至集氣瓶口
(4)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H2時(shí),b中應(yīng)加入
 
,如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放
 
(填寫(xiě)試劑名稱)的D裝置,如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從
 
端通入(填“c”或“d”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑.下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是(  )
A、
稱量氯化鈉
B、
制取二氧化碳
C、
加熱氯酸鉀制氧氣
D、
測(cè)定溶液的pH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AN2O2將氣流通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
BCO2CO將混合氣體點(diǎn)燃
CCuC在空氣中充分灼燒
DCuFe2O3通入CO,高溫
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鎂有“國(guó)防金屬”的美譽(yù).在元素周期表中,鎂元素的信息如圖所示,對(duì)圖中信息解釋不正確的是( 。
A、原子序數(shù)為12
B、元素符號(hào)為Mg
C、原子核外電子數(shù)為24
D、相對(duì)原子質(zhì)量為24.31

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)0℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)中,溶解度最大的是
 

(2)當(dāng)b物質(zhì)的溶液接近飽和時(shí),采用三種方法:①
 
,②
 
,③
 
均可使其變?yōu)轱柡腿芤海?br />(3)t2℃時(shí),將65ga物質(zhì)放入100g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是
 
g.
(4)t2℃時(shí),a、b、c的飽和溶液各W克,冷卻至t1℃時(shí),析出晶體最多的是
 
,沒(méi)有晶體析出的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案