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有關(guān)CO的實(shí)驗中，能達(dá)到實(shí)驗?zāi)康牡氖牵ā。?/span>

A．將燃著的木條伸入集氣瓶中，檢驗CO是否收集滿

B．用向上排氣法收集一瓶CO，觀察CO的顏色

C．將CO氣體通入紫色石蕊試液中，證明CO溶于水顯酸性

D．將CO氣體通入CaCl溶液中，可以看到有白色沉淀生成

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?無錫）鋼鐵是使用最多的金屬材料．在今年的化學(xué)活動周中，某校興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了二個有關(guān)鐵的實(shí)驗．
實(shí)驗一：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實(shí)驗裝置如下圖：

其中A是實(shí)驗室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：H2C2O4
 濃硫酸 
.
△
H2O+CO2↑+CO↑．請回答下列問題：
（1）B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（2）C裝置無明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是
證明二氧化碳已被完全吸收
證明二氧化碳已被完全吸收
．
D裝置中濃硫酸的作用是
干燥一氧化碳?xì)怏w
干燥一氧化碳?xì)怏w
．
（3）E裝置中的實(shí)驗現(xiàn)象是
紅色粉末變成黑色
紅色粉末變成黑色
．
（4）F裝置的作用是
證明反應(yīng)生成了二氧化碳
證明反應(yīng)生成了二氧化碳
、
尾氣處理
尾氣處理
．
實(shí)驗二：鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)（鋁熱反應(yīng)）
實(shí)驗裝置如下圖：
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點(diǎn)燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細(xì)沙中．
實(shí)驗后老師作了如下提示：實(shí)驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，該反應(yīng)常用于焊接鋼軌．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
．該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的
還原
還原
（填“氧化”或“還原”）性．
實(shí)驗后同學(xué)們對金屬與金屬氧化物間的反應(yīng)產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探究熱情．
提出問題：任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎？
同學(xué)們在請教老師后設(shè)計了如下實(shí)驗方案并進(jìn)行了探究．
實(shí)驗方案：
實(shí)驗組別 實(shí)驗操作 實(shí)驗現(xiàn)象 結(jié)論
實(shí)驗1 取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．		 黑色粉末變成
紅
紅
色

固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈無色．		 Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng)．
實(shí)驗2 取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．		 發(fā)生爆炸，黑色粉末變成紅色．
固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈
無
無
色．
鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng)
鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng)
實(shí)驗3 取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱． 粉末無變化 Cu、Fe2O3不能反應(yīng)．
實(shí)驗總結(jié)：金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng)，有些不能反應(yīng)．
反思拓展：金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應(yīng)的規(guī)律和金屬與
鹽溶液
鹽溶液
的反應(yīng)相似．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．請回答下列問題．

（1）確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗中需用到的裝置是
乙
乙
（填“甲”或“乙”）．
（2）水污染日益嚴(yán)重，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．
請參與討論下列有關(guān)問題：
（Ⅰ）自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是
蒸餾水
蒸餾水
．
（Ⅱ）某飲水點(diǎn)處用直飲水機(jī)可將自來水凈化為飲用水，其處理步驟如下：

圖中：①對應(yīng)的作用是
B
B
（填字母序號，下同），③對應(yīng)的作用是
A
A
．
A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)      C．沉淀過濾     D．蒸餾
（3）自然界的水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，加熱時Ca（HCO3）2會分解．
[查閱資料]碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．請你一起參與對碳酸氫鈣受熱分解產(chǎn)物成分的探究．
[提出猜想]
猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經(jīng)實(shí)驗探究該猜想正確．
猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種
[實(shí)驗探究]為探究氣體的成分，甲同學(xué)設(shè)計如下實(shí)驗．

操作1．將Ca（HCO3）2加熱分解后的氣體通入裝置中，澄清石灰水變渾濁．
操作2．在球形干燥管a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象．
[實(shí)驗結(jié)論]
結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
二氧化碳
二氧化碳
．
[表達(dá)交流]
交流1．從安全的角度考慮，在操作2之前一定要進(jìn)行的實(shí)驗是
點(diǎn)燃?xì)怏w前應(yīng)該先驗純
點(diǎn)燃?xì)怏w前應(yīng)該先驗純
．
交流2．乙同學(xué)認(rèn)為，還可以得出“結(jié)論2：碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑”
丙同學(xué)對上述探究活動提出兩處異議：
丙同學(xué)的異議 你是否同意丙的觀點(diǎn)并闡述理由
異議一：乙同學(xué)的“結(jié)論2”不正確
同意此觀點(diǎn)．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變：反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成．
同意此觀點(diǎn)．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變：反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成．
異議二：該實(shí)驗不能判斷氧氣是否存在
不同意此觀點(diǎn)．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實(shí)驗操作2中的木條燃燒的會更旺．
不同意此觀點(diǎn)．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實(shí)驗操作2中的木條燃燒的會更旺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎(chǔ)．
（1）如圖1是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題．若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，請寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式：A區(qū)
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
；B區(qū)
C+O2
 高溫 
.
 
CO2
C+O2
 高溫 
.
 
CO2
，
，CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
，CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
；
焦炭作用是
提供熱量
提供熱量
、
制取CO、
制取CO、
；
（2）某興趣小組在實(shí)驗室中模擬煉鐵化學(xué)原理的實(shí)驗，對固體產(chǎn)物成分等進(jìn)行探究．
[設(shè)計實(shí)驗]用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實(shí)驗裝置如圖2．
[進(jìn)行實(shí)驗]該小組按上述實(shí)驗設(shè)計，在一定溫度下進(jìn)行了實(shí)驗，測得下列數(shù)據(jù)：
①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g（玻璃管的質(zhì)量為60.0g）
②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量64.2g（冷卻到室溫稱量）
[分析與討論]本實(shí)驗中，玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏瑢W(xué)認(rèn)為該黑色固體全部是鐵，但姜宇同學(xué)提出了質(zhì)疑，于是大家提出查閱資料．
[查閱資料]
①一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間等因素有關(guān)．
②一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
③見右表
物質(zhì)性質(zhì) 四氧化三鐵 氧化亞鐵 氧化鐵 鐵粉
顏色 黑色 黑色 紅色 黑色
能否被磁鐵吸引 能 不能 不能 能
[實(shí)驗與猜想]①該小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和
氧化亞鐵
氧化亞鐵
．
②進(jìn)行猜想：黑色固體粉末可能a．全部為鐵     b．
全部為四氧化三鐵
全部為四氧化三鐵
  c．
四氧化三鐵與鐵粉的混合物
四氧化三鐵與鐵粉的混合物
．
[得出結(jié)論]通過實(shí)驗中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，得出黑色固體粉末為（寫名稱）
鐵
鐵
．
[反思與評價]①一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗中，若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長反應(yīng)時間．
②實(shí)驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有
A、C
A、C
．
A．收集一氧化碳     B．檢驗二氧化碳     C．吸收二氧化碳．
③若該小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，若它是四氧化三鐵、鐵混合物，必須具備的條件是：反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量范圍（冷卻到室溫稱量）
大于64.2g，小于65.8g
大于64.2g，小于65.8g
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎(chǔ)．
精英家教網(wǎng)

（1）圖1是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程示意圖，若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，請寫出A區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）某興趣小組在實(shí)驗室中模擬煉鐵化學(xué)原理的實(shí)驗，對固體產(chǎn)物成分等進(jìn)行探究．
【設(shè)計實(shí)驗】用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實(shí)驗裝置如圖2．
【進(jìn)行實(shí)驗】該小組按上述實(shí)驗設(shè)計，在一定溫度下進(jìn)行了實(shí)驗，測得下列數(shù)據(jù)：
①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g（玻璃管的質(zhì)量為60.0g）
②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g（冷卻到室溫稱量）
【分析與討論】
本實(shí)驗中，玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏∶魍瑢W(xué)認(rèn)為該黑色固體全部是鐵，但小華同學(xué)提出了質(zhì)疑，于是大家提出查閱資料．
【查閱資料】
①一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間等因素有關(guān)．
②一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
③
物質(zhì)
性質(zhì)		 四氧化三鐵 氧化亞鐵 氧化鐵 鐵粉
顏色 黑色 黑色 紅色 黑色
能否被磁鐵吸引 能 不能 不能 能
【實(shí)驗與猜想】
①該小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和
 
．
②進(jìn)行猜想：黑色固體粉末可能有三種：
a．全部為鐵　　　　 b．全部為四氧化三鐵         c．
 

【得出結(jié)論】通過實(shí)驗中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，得出結(jié)論：猜想
 
（填“a”“b”或“c”）正確．
一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗中，若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長反應(yīng)時間．
②某同學(xué)實(shí)驗完成后，發(fā)現(xiàn)過量的氫氧化鈉溶液增重0.55g，則該同學(xué)通入裝置的CO氣體質(zhì)量
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）0.35g．
③實(shí)驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有
 
．
A．收集一氧化碳　　　　 B．吸收二氧化碳　　　　 C．檢驗二氧化碳．

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同步練習(xí)冊答案