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(4分)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，請根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識完成下列問題：
(1)下列各項中，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是         (填數(shù)字序號)。
①元素的種類   ②物質(zhì)的種類    ③原子的種類
④分子的種類    ⑤原子的數(shù)目   ⑥分子的數(shù)目
(2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式：

(3)實驗室常用右圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。四位同學(xué)設(shè)計了如 下A、B、C、D四個實驗，并按右圖實驗操作來驗證質(zhì)量守恒定律，實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡，某同學(xué)認為B、C實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律，你認為他的說法    (填“是”或“否”)正確；而A、D實驗天平不平衡，其中D實驗天平不平衡的原因是              。


 
(1) ①③⑤  
(2)
(3) 否  產(chǎn)生的二氯化碳逸散到空氣中解析:
略
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?貴陽）對比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)基本方法．甲、乙、丙三位同學(xué)利用如圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動．

[實驗步驟]
①如圖所示，甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯，分別放在兩個托盤天平上，并用砝碼使天平平衡．丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進行稱量．
②三位同學(xué)分別利用裝置進行化學(xué)反應(yīng)．
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后，將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學(xué)實驗結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應(yīng)前后質(zhì)量．
[實驗分析]
（1）請你仿照示例，完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析．
實驗現(xiàn)象
甲同學(xué)
①白磷燃燒，產(chǎn)生濃濃的白煙，放出熱量，氣球先變大后又變小，天平平衡
①白磷燃燒，產(chǎn)生濃濃的白煙，放出熱量，氣球先變大后又變小，天平平衡
 4P+502
 點燃 
.
 
2P2O5		 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)
②燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，天平不平衡
②燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，天平不平衡
③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué) 鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成
白色固體．反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等．
④2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
④2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
（2）比較甲、丙同學(xué)的實驗有許多相似之處，如生成物都屬于下列選項中的
B
B
．
A、酸          B、氧化物         C、堿          D、鹽
（3）通過對上述實驗的對比分析，甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯誤的．在實驗操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有
反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢，無法稱量
反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢，無法稱量
．
實驗結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
實驗反思：
（4）請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

(4分)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，請根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識完成下列問題：

(1)下列各項中，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是          (填數(shù)字序號)。

①元素的種類    ②物質(zhì)的種類    ③原子的種類

④分子的種類    ⑤原子的數(shù)目    ⑥分子的數(shù)目

(2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式：

 

 

(3)實驗室常用右圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。四位同學(xué)設(shè)計了如 下A、B、C、D四個實驗，并按右圖實驗操作來驗證質(zhì)量守恒定律，實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡，某同學(xué)認為B、C實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律，你認為他的說法     (填“是”或“否”)正確；而A、D實驗天平不平衡，其中D實驗天平不平衡的原因是               。

 

 

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（云南大理、麗江、怒江、臨滄等卷）化學(xué) 題型：探究題

(4分)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，請根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識完成下列問題：
(1)下列各項中，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是         (填數(shù)字序號)。
①元素的種類   ②物質(zhì)的種類    ③原子的種類
④分子的種類    ⑤原子的數(shù)目   ⑥分子的數(shù)目
(2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式：

(3)實驗室常用右圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。四位同學(xué)設(shè)計了如 下A、B、C、D四個實驗，并按右圖實驗操作來驗證質(zhì)量守恒定律，實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡，某同學(xué)認為B、C實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律，你認為他的說法    (填“是”或“否”)正確；而A、D實驗天平不平衡，其中D實驗天平不平衡的原因是              。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（云南大理、麗江、怒江、臨滄等卷）化學(xué) 題型：填空題

(4分)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，請根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識完成下列問題：

(1)下列各項中，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是          (填數(shù)字序號)。

①元素的種類    ②物質(zhì)的種類    ③原子的種類

④分子的種類    ⑤原子的數(shù)目    ⑥分子的數(shù)目

(2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式：

 

 

(3)實驗室常用右圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。四位同學(xué)設(shè)計了如 下A、B、C、D四個實驗，并按右圖實驗操作來驗證質(zhì)量守恒定律，實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡，某同學(xué)認為B、C實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律，你認為他的說法     (填“是”或“否”)正確；而A、D實驗天平不平衡，其中D實驗天平不平衡的原因是               。

 

 

 

 

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