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1．下列各組離子在溶液中能大量共存的是（　�。�
A．H+、Cl-、OH-、Na+B．H+、Ca2+、SO42-、HCO3-
C．Ba2-、H+、Cl-、SO42-D．Cu2+、Na+、Cl-、SO42-

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、H+、OH-兩種離子能結(jié)合成水，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、H+、HCO3-兩種離子能結(jié)合成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、Ba2+、SO42-兩種離子能結(jié)合成硫酸鋇沉淀，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對(duì)此展開探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號(hào)①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：否（填“是”或“否”）．
（2）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×21%．
（3）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是49%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．
（4）用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在82℃．
（5）采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)．例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)．同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為①、④、⑤．
（6）氧氣可用排水法收集，這是因?yàn)椴灰兹苡谒?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件，下列結(jié)論中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說明可燃物燃燒溫度要達(dá)到著火點(diǎn)
B．銅片上的白磷燃燒，水中白磷不燃燒，說明可燃物燃燒要與氧氣接觸
C．水中白磷通過氧氣前后的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，說明可燃物燃燒要與氧氣接觸
D．只有圖1實(shí)驗(yàn)，不能證明可燃物燃燒的兩個(gè)條件，溫度達(dá)到著火點(diǎn)和氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．水是人類寶貴的自然資源．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室中常用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗和玻璃棒（填儀器名稱）
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩、生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）氯氣可用作自來水的消毒劑，實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的化學(xué)方程式為MnO2+4HCl（濃） $\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O，MnO2不是（填“是”或“不是”）反應(yīng)中的催化劑．
（4）甲和乙兩種固體物質(zhì)到溶解度曲線如圖所示．
①t1℃時(shí)，甲和乙的溶解度相等（填“相等”或“不相等”）．
②t2℃時(shí)，取甲和乙的飽和溶液各100g，兩種溶液中溶劑的質(zhì)量大小關(guān)系為甲＜（填“＞”“＜”或“=”）乙．
③將t2℃時(shí)150g甲的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.1%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)屬于純凈物（　�。�
A．潔凈的空氣B．汽水C．冰水混合物D．大理石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的化合物，它們之間的關(guān)系如右圖所示，相互之間連線表示兩者間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．A、C、E均為氧化物，A是人體呼出氣體的主要成分；在實(shí)驗(yàn)室中B能用來制取A；C和E反應(yīng)能生成D．請(qǐng)回答：
（1）A、B、C、D、E的化學(xué)式為：
ACO2 BHCl CH2O DCa（OH）2 ECaO
（2）B除了制取A外的另一用途是：金屬除銹
（3）C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖，其中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

10．某碳酸鈉樣品中混有少量氯化鈉，據(jù)圖所示信息計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．塑料在生活中有著廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)回答下列問題：
（1）裝食品用的聚乙烯塑料袋常用加熱的方法封口，這是利用了塑料的熱塑性（填性質(zhì)）；
（2）現(xiàn)在的兒童玩具多數(shù)是由塑料制成的，制兒童玩具的塑料應(yīng)具有什么性質(zhì)耐腐蝕（答一點(diǎn)）．
（3）廢氣塑料會(huì)造成“白色污染”，“白色污染”有哪些危害，解決“白色污染”可以采取哪些措施？研制開發(fā)可降解塑料（各寫一點(diǎn)）

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