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【題目】空氣是一種寶貴的資源。

（1）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，空氣是一種____________（填物質(zhì)分類）。

（2）空氣成分中可做多種用途電光源的是_____________。

（3）食品包裝中充入氮氣用以防腐，因為氮氣的化學(xué)性質(zhì)______________。

（4）酥脆的餅干在空氣中放置一段時間會變軟，是因為空氣中含有_______________。

【答案】混合物 稀有氣體 很不活潑 水蒸氣

【解析】

（1）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，由多種物質(zhì)組成，故空氣是一種混合物。

（2）稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可做多種用途電光源。

（3）氮氣的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，食品包裝中充入氮氣用以防腐。

（4）酥脆的餅干在空氣中放置一段時間會變軟，是因為空氣中含有水蒸氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗數(shù)據(jù)合理的是

①用托盤天平稱取15.6g 氧化銅粉末

②用100mL 量筒量取45.5mL 的蒸餾水

③用普通溫度計測得某液體的溫度為25.62℃

④用10mL 量筒量取6.6mL 的某溶液

A. ①④B. ②④C. ①②D. ①②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條伸入試管，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。

(1)寫出它們的名稱：A.____C.____F.____。

(2)黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起____作用，是這個反應(yīng)的____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。下列有關(guān)水的說法不正確的是（ ）

A. 用特殊催化劑可把水變成汽油B. 農(nóng)業(yè)園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌

C. 可用肥皂水鑒別硬水和蒸餾水D. 加入明礬可以使黃河水中的懸浮雜質(zhì)沉降

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】醫(yī)學(xué)上常用雙氧水溶液(過氧化氫和水的混合物)來清洗創(chuàng)口和局部抗菌，小美同學(xué)取68.0g某醫(yī)用雙氧水溶液放入燒杯中，然后加入2.0g二氧化錳，每隔一分鐘觀察一次并記錄產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量如表所示，直到實驗結(jié)束。請回答下列問題：

稱量時間/分鐘

0

1

2

3

4

5

產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/g

0

0.7

1.1

1.4

1.6

1.6

（1）實驗現(xiàn)象是___________________。

（2）時間是第____分鐘，該實驗一共生成______g氧氣。

（3）已知氧氣的密度為1.43g/L，計算這些氧氣的體積_____________(精確到一位小數(shù)，不用寫出計算過程)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的強化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

（1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？

（2）假設(shè)與猜想：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請你完成小華的猜想。

假設(shè)一：小芳同學(xué)認為鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。

假設(shè)二：小華同學(xué)認為鐵釘里的_____________是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。

（3）實驗與結(jié)論：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL 5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

________________

假設(shè)一成立

實驗II：取10mL 5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入___________________，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設(shè)二__________ （填“成立”或“不成立”

（4）討論交流：同學(xué)們討論后認為，小芳的“實驗”I還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：____________________。

（5）反思與評價：小強同學(xué)通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗II”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得很奇怪，你能猜到其中的原因嗎？_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“>” “<” “=”填空。

（1）空氣中體積分數(shù)：稀有氣體___________ 二氧化碳。

（2）10mL水和10mL酒精混合后的體積__________20mL。

（3）一定量雙氧水溶液完全反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的量：加入二氧化錳___________不加二氧化錳。

（4）含原子個數(shù)：1克鎂____________1克鋅（相對原子質(zhì)量：鎂24，鋅65）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：

提出問題：小明同學(xué)用“雙氧水”（ 過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究。

猜想：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

實驗驗證

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

（1）__________________

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

（2）__________________________

結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

討論與反思：小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究（3）__________________________________。

實驗步驟：①.準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②.完成實驗二；③.待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，（4）_________，（5）__________④.對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。

如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究（6）_____________________________。

反思：水泥塊對過氧化氫分解催化效果不好，反應(yīng)速率較慢，可以通過改變水泥塊（7）__________來提高反應(yīng)速率。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】了解溶液的酸堿性，學(xué)會測定溶液酸堿度對于生活、生產(chǎn)以及人類的生命活動具有重要的意義。請回答下列問題。

（1）測定溶液的酸堿度時，用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在_______上，然后再與標準比色卡對照，得到該溶液的pH。

（2）測得家庭生活中常用的爐具清潔劑pH________7（填“>”“<”或“=”）。

（3）某鹽酸溶液的pH=3，要使其pH>7可采用的方法是___________。

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同步練習(xí)冊答案