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學(xué)習(xí)與研究化學(xué)需要正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)符號(hào)．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)氫氣分子________　
（2）三個(gè)亞鐵離子________　
（3）人體內(nèi)含量最多的元素________
（4）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物________　　　　　　　　　　　　
（5）一氧化碳的燃燒________．

解：（1）由分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則兩個(gè)氫氣分子可表示為：2H2．
（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷，所以符號(hào)為：Fe2+．3個(gè)亞鐵離子就是在該離子前面放上3，所以表示為：3Fe2+；
（3）因人體內(nèi)含量最多的元素是氧元素，則利用元素符號(hào)“O”來(lái)表示氧元素，故答案為：O；
（4）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物為甲烷，其化學(xué)式為CH4；
（5）一氧化碳燃燒生成二氧化碳，故填：2CO+O22CO2．
故答案為：（1）2H2；（2）3Fe2+；（3）O；（4）CH4；（5）2CO+O22CO2；
分析：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

13、化學(xué)課上某校宋老師在引導(dǎo)學(xué)生分析了某干電池的結(jié)構(gòu)后，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
提出問(wèn)題：電池里的電能是怎樣產(chǎn)生的呢？
猜想與假設(shè)：你的猜想是
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）將一根鋅片和一根銅片平行插入盛有稀硫酸的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是
鋅片表面有氣泡，銅片無(wú)現(xiàn)象
；你對(duì)此進(jìn)行的解釋是
鋅為活潑金屬能置換出酸中的氫，而銅不能
，用有關(guān)的化學(xué)方程式表示是
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
；
（2）再將上述鋅片和銅片用導(dǎo)線連接起來(lái)，并在導(dǎo)線中間連接一只靈敏電流計(jì)，觀察到的現(xiàn)象是
電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)，銅片上有氣泡冒出
；
（3）最后把上述鋅片和銅片從稀硫酸中移出并擦干，再使兩者接觸，觀察到電流計(jì)中
沒(méi)有
（有或沒(méi)有）電流通過(guò)．
（4） 用砂紙擦除銅片和鋅片表面的氧化膜，用導(dǎo)線將銅片和鋅片分別連接到電流計(jì)的正負(fù)極，然后把鋅片和銅片一起插入盛有硫酸銅溶液的燒杯中可以觀察到的現(xiàn)象有：
鋅片溶解
，
銅片上析出銅
，
溶液藍(lán)色變淺
，電流計(jì)指針偏向
銅
（填銅鋅）．實(shí)驗(yàn)中發(fā)生能量變化的化學(xué)反應(yīng)方程式是
Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4
．
獲得結(jié)論：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了你的猜想．
交流與反思：．通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成
熱能
、
光能
、
電能
等，人們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)最基本目的，就是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲取人類生產(chǎn)和生活所需要的
物質(zhì)
和
能量
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

化學(xué)課上某校宋老師在引導(dǎo)學(xué)生分析了某干電池的結(jié)構(gòu)后，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
提出問(wèn)題：電池里的電能是怎樣產(chǎn)生的呢？
猜想與假設(shè)：你的猜想是______
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）將一根鋅片和一根銅片平行插入盛有稀硫酸的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是______；你對(duì)此進(jìn)行的解釋是______，用有關(guān)的化學(xué)方程式表示是______；
（2）再將上述鋅片和銅片用導(dǎo)線連接起來(lái)，并在導(dǎo)線中間連接一只靈敏電流計(jì)，觀察到的現(xiàn)象是______；
（3）最后把上述鋅片和銅片從稀硫酸中移出并擦干，再使兩者接觸，觀察到電流計(jì)中______（有或沒(méi)有）電流通過(guò)．
（4） 用砂紙擦除銅片和鋅片表面的氧化膜，用導(dǎo)線將銅片和鋅片分別連接到電流計(jì)的正負(fù)極，然后把鋅片和銅片一起插入盛有硫酸銅溶液的燒杯中可以觀察到的現(xiàn)象有：______，______，______，電流計(jì)指針偏向______（填銅鋅）．實(shí)驗(yàn)中發(fā)生能量變化的化學(xué)反應(yīng)方程式是______．
獲得結(jié)論：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了你的猜想．
交流與反思：．通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成______、______、______等，人們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)最基本目的，就是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲取人類生產(chǎn)和生活所需要的______和______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

化學(xué)課上某校宋老師在引導(dǎo)學(xué)生分析了某干電池的結(jié)構(gòu)后，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
提出問(wèn)題：電池里的電能是怎樣產(chǎn)生的呢？
猜想與假設(shè)：你的猜想是______
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）將一根鋅片和一根銅片平行插入盛有稀硫酸的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是______；你對(duì)此進(jìn)行的解釋是______，用有關(guān)的化學(xué)方程式表示是______；
（2）再將上述鋅片和銅片用導(dǎo)線連接起來(lái)，并在導(dǎo)線中間連接一只靈敏電流計(jì)，觀察到的現(xiàn)象是______；
（3）最后把上述鋅片和銅片從稀硫酸中移出并擦干，再使兩者接觸，觀察到電流計(jì)中______（有或沒(méi)有）電流通過(guò)．
（4） 用砂紙擦除銅片和鋅片表面的氧化膜，用導(dǎo)線將銅片和鋅片分別連接到電流計(jì)的正負(fù)極，然后把鋅片和銅片一起插入盛有硫酸銅溶液的燒杯中可以觀察到的現(xiàn)象有：______，______，______，電流計(jì)指針偏向______（填銅鋅）．實(shí)驗(yàn)中發(fā)生能量變化的化學(xué)反應(yīng)方程式是______．
獲得結(jié)論：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了你的猜想．
交流與反思：．通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成______、______、______等，人們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)最基本目的，就是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲取人類生產(chǎn)和生活所需要的______和______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)課上某校宋老師在引導(dǎo)學(xué)生分析了某干電池的結(jié)構(gòu)后，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
提出問(wèn)題：電池里的電能是怎樣產(chǎn)生的呢？
猜想與假設(shè)：你的猜想是 _________ 設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）將一根鋅片和一根銅片平行插入盛有稀硫酸的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是 _________ ；你對(duì)此進(jìn)行的解釋是 _________ ，用有關(guān)的化學(xué)方程式表示是 _________ ；
（2）再將上述鋅片和銅片用導(dǎo)線連接起來(lái)，并在導(dǎo)線中間連接一只靈敏電流計(jì)，觀察到的現(xiàn)象是 _________ ；
（3）最后把上述鋅片和銅片從稀硫酸中移出并擦干，再使兩者接觸，觀察到電流計(jì)中 _________ （有或沒(méi)有）電流通過(guò)．
（4） 用砂紙擦除銅片和鋅片表面的氧化膜，用導(dǎo)線將銅片和鋅片分別連接到電流計(jì)的正負(fù)極，然后把鋅片和銅片一起插入盛有硫酸銅溶液的燒杯中可以觀察到的現(xiàn)象有： _________ ， _________ ， _________ ，電流計(jì)指針偏向 _________ （填銅鋅）．實(shí)驗(yàn)中發(fā)生能量變化的化學(xué)反應(yīng)方程式是 _________ ．
獲得結(jié)論：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了你的猜想．
交流與反思：通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成 _________ 、 _________ 、 _________ 等，人們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)最基本目的，就是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲取人類生產(chǎn)和生活所需要的 _________ 和 _________ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008年中考化學(xué)綜合訓(xùn)練試卷（5）（解析版） 題型：解答題

化學(xué)課上某校宋老師在引導(dǎo)學(xué)生分析了某干電池的結(jié)構(gòu)后，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
提出問(wèn)題：電池里的電能是怎樣產(chǎn)生的呢？
猜想與假設(shè)：你的猜想是______
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）將一根鋅片和一根銅片平行插入盛有稀硫酸的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是______；你對(duì)此進(jìn)行的解釋是______，用有關(guān)的化學(xué)方程式表示是______；
（2）再將上述鋅片和銅片用導(dǎo)線連接起來(lái)，并在導(dǎo)線中間連接一只靈敏電流計(jì)，觀察到的現(xiàn)象是______；
（3）最后把上述鋅片和銅片從稀硫酸中移出并擦干，再使兩者接觸，觀察到電流計(jì)中______（有或沒(méi)有）電流通過(guò)．
（4） 用砂紙擦除銅片和鋅片表面的氧化膜，用導(dǎo)線將銅片和鋅片分別連接到電流計(jì)的正負(fù)極，然后把鋅片和銅片一起插入盛有硫酸銅溶液的燒杯中可以觀察到的現(xiàn)象有：______，______，______，電流計(jì)指針偏向______（填銅鋅）．實(shí)驗(yàn)中發(fā)生能量變化的化學(xué)反應(yīng)方程式是______．
獲得結(jié)論：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了你的猜想．
交流與反思：．通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成______、______、______等，人們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)最基本目的，就是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲取人類生產(chǎn)和生活所需要的______和______．

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