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讀“長江、黃河示意圖”,完成下列各題:

(1)填寫地理事物的名稱:支流:A
 
,黃河上、中有的分界點:B
 

(2)C地形區(qū)為
 
,該區(qū)突出的環(huán)境問題是
 

(3)長江、黃河上游共同的水文特征是
 

A、凌汛B、水能豐富C、含沙量大D、水量大
(4)長江、黃河都是自西向東流入海洋,由此可見我國的地勢特點是
 
考點:長江上中下游的分界點及各河段的特征,黃河上中下游的分界點及各河段的特征
專題:
分析:長江發(fā)源于唐古拉山,最后注入東海,全長6300千米,是我國第一長河;長江上中下游的分界線分別是:宜昌、湖口;長江上游奔流于山高谷深的橫斷山區(qū),落差大,江流湍急,水能資源十分豐富.黃河發(fā)源于巴顏喀拉山,注入渤海,黃河上中下游的分界點城市分別是河口和桃花峪.
解答:解:(1)支流A是漢江,漢江是長江最大的支流,黃河上、中游的分界點B是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口.
(2)C地形區(qū)為黃土高原,該區(qū)突出的環(huán)境問題是水土流失.
(3)長江、黃河上游共同的水文特征是水能豐富;
(4)長江、黃河都是自西向東流入海洋,由此可見我國的地勢特點是西高東低.
故答案為:
(1)漢江;河口;
(2)黃土高原;水土流失;
(3)B;
(4)西高東低.
點評:本題考查長江和黃河的相關(guān)知識點,結(jié)合所學(xué)知識點解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

讀我國四大地理區(qū)域示意圖,回答下列問題.

(1)我國四大地理區(qū)域主要是依據(jù)
 
 
的差異,同時兼顧自然景觀和土地利用的不同來劃分的.③地區(qū)與①②④三區(qū)的分界線山脈名稱由南向北依次是
 

(2)①地區(qū)最突出的自然特征是
 
,②地區(qū)典型的氣候類型為
 
氣候.
(3)P島上的少數(shù)民族主要是
 
族;釣魚島位于P島的方向
 

(4)下列各組地理事物中,依次出現(xiàn)在黃河流經(jīng)地域的一組是
 

A.酥油茶~吊腳樓~蒙古袍~四合院     B.碉房~蘭州拉面~馬頭琴~窯洞
C.蒙古袍~土樓~窯洞~京劇          D.坎兒井~那達慕大會~信天游~四合院
(5)試列舉②和④地區(qū)在生產(chǎn)和生活文化方面的差異各一例.
(6)②和④地區(qū)的界限大致是
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

長江、黃河是中華民族母親河.讀圖,回答問題.

(1)長江、黃河都發(fā)源于A地形區(qū),都流經(jīng)我國的青海省和四川;從河流流向可以看出我國地勢總的特征是
 

(2)圖中B地區(qū)是黃土高原,該地區(qū)地表千溝萬壑,主要是由于嚴重的
 
造成的.
(3)圖中C是在長江干流上建成我國最大的
 
水利樞紐;圖中兩條河流,水能豐富、航運價值大,有“水能寶庫”和“黃金水道”之稱的是
 

(4)長江沿江地帶最主要的生態(tài)環(huán)境問題是
 
.(至少舉兩個)
(5)三江源是長江、黃河、瀾滄江的源頭地區(qū),素有“中華水塔”美譽.建立三江源自然保護區(qū)對于保護我們的母親河有何意義?

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科目:初中地理 來源: 題型:

黑河-騰沖線是我國的人口地理界限
 
(判斷對錯)

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科目:初中地理 來源: 題型:

印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在的問題有( 。
A、降水不穩(wěn)定,旱澇災(zāi)害頻繁
B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)十分落后,現(xiàn)在糧食仍不能自給
C、高原廣大,平原狹小,可耕種土地比重小
D、軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展造成勞動力不足

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科目:初中地理 來源: 題型:

“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指(  )
A、內(nèi)蒙古高原B、東北平原
C、黃土高原D、柴達木盆地

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科目:初中地理 來源: 題型:

導(dǎo)致目前黃土高原水土流失嚴重的人為原因是( 。
A、黃土疏松,許多物質(zhì)易溶于水
B、降水集中在夏季,多暴雨
C、地表裸露,缺少植被保護
D、人們開墾、采礦、修路等活動,使地表疏松

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科目:初中地理 來源: 題型:

2012年3月,“金磚五國”領(lǐng)導(dǎo)人第四次會晤在印度首都舉行,(如圖)下列金磚國家中,全部位于南半球的是( 。
A、巴西B、俄羅斯C、南非D、印度

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