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我國最大的綜合性工業(yè)基地是（　�。�
A、遼中南工業(yè)基地
B、京津唐工業(yè)基地
C、珠江三角洲工業(yè)基地
D、滬寧杭工業(yè)基地
考點(diǎn)：長(zhǎng)江三角洲工業(yè)基地的位置和特點(diǎn)
專題：
分析：我國的四大工業(yè)基地的名稱及特點(diǎn)是：滬寧杭（長(zhǎng)江三角洲）是全國最大的綜合性工業(yè)基地，京津唐是北方最大的綜合性工業(yè)基地，遼中南以重工業(yè)為主的工業(yè)基地，珠江三角洲是以輕工業(yè)為主的工業(yè)基地，其中我國最大的工業(yè)基地是滬寧杭工業(yè)基地．
解答：解：我國有四大工業(yè)基地中我國最大的綜合性工業(yè)基地是滬寧杭工業(yè)基地，該地區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件有：工業(yè)基礎(chǔ)和科技力量雄厚，消費(fèi)市場(chǎng)廣闊，水陸交通便利等，不利條件是煤鐵資源缺乏．根據(jù)題意．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：該題考查我國的工業(yè)基地名稱及其特點(diǎn)，理解記憶有效．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

下列四個(gè)國家中，不屬于“金磚五國”的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中地理 來源： 題型：

西氣東輸工程采用了哪種運(yùn)輸方式？（　�。�
A、公路運(yùn)輸B、鐵路運(yùn)輸
C、管道運(yùn)輸D、航空運(yùn)輸

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科目：初中地理 來源： 題型：

估算教學(xué)樓東西方向的長(zhǎng)度約為（　　）
A、20米B、40米
C、100米D、200米

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科目：初中地理 來源： 題型：

下列圖示正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中地理 來源： 題型：

“甲人笑了”，甲人所在的省級(jí)行政區(qū)最有可能是（　�。�
A、青海省B、云南省
C、新疆維吾爾自治區(qū)D、四川省

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科目：初中地理 來源： 題型：

小陳同學(xué)在超市購買了一瓶礦泉水，商標(biāo)上注有“黑衛(wèi)食證字[2007]第××06”字樣，于是他判斷此礦泉水注冊(cè)的省份是（　�。�
A、甲省B、乙省C、丁省D、丙省

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科目：初中地理 來源： 題型：

確定甲、乙兩區(qū)域界線的主導(dǎo)因素是（　�。�
A、緯度因素B、地勢(shì)因素
C、季風(fēng)因素D、氣候因素

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科目：初中地理 來源： 題型：

實(shí)現(xiàn)與濟(jì)南市的“同城發(fā)展、同步建設(shè)”，是濟(jì)萊協(xié)作區(qū)的重要目標(biāo)任務(wù)．讀材料完成下列問題．
材料一在區(qū)位優(yōu)勢(shì)上，萊蕪是距濟(jì)南最近的市之一，屬濟(jì)南“一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”；在產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)上，萊蕪產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好，與濟(jì)南產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性和互利性；在旅游業(yè)方面，萊蕪北部山區(qū)綠化覆蓋率達(dá)60%，山水組合優(yōu)勢(shì)明顯，擁有齊魯大峽谷、雪野湖等20多處旅游景區(qū)，與濟(jì)南紅葉谷等景區(qū)聯(lián)為一片，共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)最大的生態(tài)旅游區(qū)；在農(nóng)產(chǎn)品方面，萊蕪特色農(nóng)產(chǎn)品在經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)年銷售量達(dá)20多萬噸，生姜、大蒜、花椒在濟(jì)南市場(chǎng)占有率都在200-/0以上，完全可以發(fā)展成為圈內(nèi)重要的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)基地．
材料二“濟(jì)南都市圈”圖
（l）列舉材料一中萊蕪接軌濟(jì)南的優(yōu)勢(shì)條件．
 

（2）下列對(duì)萊蕪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議中，合理的是
 
．（雙項(xiàng)選擇）
A．立足現(xiàn)狀，技術(shù)封閉    B，吸引資金、技術(shù)和人才
C．加強(qiáng)營(yíng)銷，弱化管理    D．加強(qiáng)合作，開拓市場(chǎng)
（3）實(shí)現(xiàn)與濟(jì)南的“同城發(fā)展、同步建設(shè)”，就是要求萊蕪發(fā)展成像濟(jì)南一樣的大城市．此觀點(diǎn)是否正確，為什么？
 

（4）萊蕪市正在努力實(shí)現(xiàn)“生態(tài)萊蕪”的發(fā)展目標(biāo)，請(qǐng)從你自身出發(fā)，說說你能做些什么？
 
．

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